體育教育中如何體現(xiàn)素質(zhì)教育

　　素質(zhì)教育的內(nèi)涵是培養(yǎng)孩子的健全人格，促進(jìn)人的全面發(fā)展。有人總結(jié)出“十學(xué)會(huì)”來詮釋素質(zhì)教育，就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)樂群、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)。可是“素質(zhì)教育喊得兇，應(yīng)試教育抓得實(shí)”是我們的現(xiàn)狀。校方經(jīng)常倒苦水：想多開展一些課外活動(dòng)，就有家長(zhǎng)說不務(wù)正業(yè)，不考慮是否尊重了孩子的意愿。
　　面對(duì)高考升學(xué)率這一硬指標(biāo)，素質(zhì)教育卻顯得如此脆弱，令人深思。那么體育教育在素質(zhì)教育方面有哪些作用呢?
　　一、提高學(xué)生的動(dòng)手能力
　　素質(zhì)教育是針對(duì)應(yīng)試教育提出的，就是因?yàn)閼?yīng)試教育培養(yǎng)出的人才與社會(huì)需要有一些差距，往往是高分低能。有一個(gè)像笑話一般的事情，一個(gè)新生報(bào)到后把所有的衣服都編上號(hào)，幾號(hào)衣服是幾月份穿的，因?yàn)樗緵]有獨(dú)自生活的能力。大家想這樣的學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后能不能適應(yīng)社會(huì)的需要。社會(huì)需要的是各行各業(yè)的人才，不是連生活都不能自理的人。而體育課的基本特點(diǎn)，就是通過學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，學(xué)到相應(yīng)的技術(shù)和技能，培養(yǎng)動(dòng)手的習(xí)慣和能力。記得小時(shí)候我們沒有體育器材，就自己動(dòng)手做，拿木頭做乒乓球拍，拿雞毛做毽子，拿破布做足球，拿石頭當(dāng)鉛球……可見平時(shí)的學(xué)校教育中忽略了學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。今天我們把體育課還給學(xué)生，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生一定會(huì)提高生活自理的能力，成為社會(huì)的有用之才。
　　二、提高學(xué)生的適應(yīng)能力