如何培養小學生學習數學的興趣

　　數學領域中的知識博大精深，學之不盡，應用甚廣。數學教學重在培養學生的興趣，都說“興趣是最好的老師”，那么，如何培養學生的數學學習興趣呢?
　　一、改變教學模式，增強課堂教學的趣昧性
　　如何誘發學生產生與學習內容、學習活動本身相聯系的直接學習興趣，使學生從新課開始就產生強烈的求知欲望是至關重要的。上課時讓學生說出三角形中兩個角的度數以后，我說第三個內角的度數，每次都猜對。學生驚奇之余，急切地想尋找其中的奧秘，就會積極投入新知識的學習當中去。
　　二、讓數學走向生活，提高學生的學習興趣
　　生活處處有數學，數學來自生活，高于生活。越是與生活有關的東西，拿到教學上來越能讓學生體會到所學知識的實用性，而越是有實用性的東西，越能提起學生的學習興趣。比如，當教師看見水龍頭向外滴水的時候，我們可以與同學一同進行“環保”計算為課題，對一定范圍內居民浪費水資源的情況進行調查，并為學生列出數據，讓學生來計算一天、一星期、一個月該地區居民浪費水資源的具體噸數。并對擰緊水龍頭、已經使用過的生活用水再利用等節約能源的方式進行考量，看看在節水數據上，哪種方法的節水百分比最高，學生又如何證明他們的結論。如此一來，既利用生活問題提高了學生的數學學習積極性，又指導了學生把所學知識運用到解決具體問題上。
　　傳統的數學教學，學習內容遠離兒童生活實際，學習方式重于教師傳授給學生數學知識，忽視了學習是學生的一種生命體驗過程，學生只是被動盛放知識的容器，毫無情趣可言。這種教學模式嚴重地挫傷了學生學習數學的積極性，從而使許多學生從小就喪失了對數學的興趣，令人心痛。課堂教學要關注學生的個性，關注學生的體驗，學生才會對學習感興趣，才會主動積極、心情愉快地投入到學習中去，教學質量才能穩步提