業(yè)界動向

　　商周：2011年致力提高出版社知名度
　　歲末年初，各家出版單位都在積極規(guī)劃未來一年的業(yè)績目標。據(jù)商周出版社營銷企劃葉彥希表示，在2011年會積極舉辦新書講座，增加活動信息曝光度，讓作者與讀者有更多接觸機會，提升出版社的知名度。
　　針對《商業(yè)周刊》成立出版部，出版臺灣自制書，葉彥希認為，商周出版社與《商業(yè)周刊》是隸屬不同的出版部門，資源是分開的，因此不會有資源搶奪的問題。
　　葉彥希指出，未來在宣傳手法上將會利用問卷調(diào)查，了解讀者對媒體的使用取向，并增加活動信息曝光度。在舉辦新書講座方面，2011年3月起，每個月會舉辦2場以上的講座，增加作者與讀者的互動，同時提高商周出版社書系的知名度，避免讀者把商周出版社和《商業(yè)周刊》作聯(lián)想。
　　
　　臺灣年輕人愛讀“輕小說”
　　據(jù)臺灣媒體報道，比照書店通路的2010年度報表，以及公立圖書館的借閱統(tǒng)計數(shù)字發(fā)現(xiàn)，臺灣人最常看的書是“輕小說”。所謂“輕小說”，是指一些在網(wǎng)絡上流傳，沒有什么特定作者身份，通常內(nèi)容大量重復，也很容易預期結(jié)局的小說。據(jù)了解，閱讀“輕小說”已成為臺灣年輕人的潮流現(xiàn)象。
　　有人認為，導致此風氣的主要原因，是臺灣教育衍生出來的看待閱讀的態(tài)度。臺灣教育體系里教導閱讀的重點，不在于掌握閱讀作為一種學習的能力，而在于藉由閱讀獲取標準答案。因而形成年輕人未能認知閱讀原是為了掌握大量客觀的知識與經(jīng)驗，反而是單純地視為可從書中直接取得答案。
　　
　　臺灣2010圖書館借閱率網(wǎng)絡小說最高
　　據(jù)臺灣媒體報道，臺灣圖書館進行的一項調(diào)查顯示，文學類書籍，網(wǎng)絡小說獨領風騷，作家九把刀的《獵命師傳奇》勇奪文學類借閱率冠軍；緊隨其后的是大陸網(wǎng)絡創(chuàng)作高手南派三叔的《盜墓筆記》系列；臺灣網(wǎng)絡小說作家蝴蝶、大陸的何馬、魯班尺也都榜上有名。
　　臺灣圖書館統(tǒng)計臺灣各公立圖書館借閱數(shù)據(jù)，借書的主力年齡層在41－50歲，男女比例大約是4：6。臺灣圖書館長曾淑賢說，整體而言，網(wǎng)絡文學引領風騷，成為民眾的閱讀偏好，十大排行中，6本書籍是臺灣和大陸的網(wǎng)絡作家的作品，《暮光之城》的系列作品也都擠入前十大。至于非文學類的書籍，排名前十大的書單則是以實用性為主，第一名是由電視節(jié)目《百萬小學堂》發(fā)行的《百萬小學堂》系列圖書。排名第二的是圖文并茂的《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，以往熱門的理財類書籍，在2010年的書單中，難得缺席。此外，武俠小說類出現(xiàn)雙雄對決的局面，由金庸的《射雕英雄傳》與黃易的《大唐雙龍傳》并列借閱排行榜冠軍，而黃易的另一本創(chuàng)作《尋秦記》排位第三。
　　
　　臺北市中學教科書將推“一綱E本”
　　據(jù)臺灣媒體報道，臺北市教育部門將2011年訂為“閱讀精進年”，推出五大方案推動全民閱讀，在即將上路的“一綱一本、自辦基測”，也將朝“一綱Ｅ本”方向規(guī)劃網(wǎng)絡版教科書，未來臺北市的中學生，不僅只要念一個版本的教科書，且在線就可隨時閱讀，讓學習零距離。
　　相關負責人表示，推展閱讀要讓孩子從不再害怕教科書開始，大部分的教科書內(nèi)容都是雷同的，念越多只會殘害學生的閱讀興趣，以臺北市推動的“一綱一本”為例，就是希望減輕孩子的課業(yè)負擔，學校也該引導學生看有意義的書，讓學生體會閱讀的樂趣。
　　他也提及未來Ｅ化教學的方向，在未來規(guī)劃中，2011年度電子書包計劃將由小學向上延伸至高中。
　　
　　香港課本分拆銷售討論陷入僵局
　　據(jù)香港媒體報道，香港教育局與教科書出版界就課本與教材分拆銷售的討論陷入僵局。出版界要求2012年起新學制或修訂版課本才落實，又引述小學界關注一旦強勢推行，可能會造成“一塌糊涂亂糟糟”的局面。教育局響應，反對以任何形式延遲分拆課本和教材定價政策。
　　政府成立專責小組跟進中小學課本及書價問題，進而提出課本與教材分拆銷售方案，一度要求在2010年9月推行，但迄今無法取得課本出版商認同。雙方2010年勉強妥協(xié)，即兩大課本出版商會屬下會員出版的九成課本凍價一年，換取教育局同意暫緩一年實施。
　　不過，課本出版商堅持今年開始分拆銷售不可行，擔心出現(xiàn)亂局。一來未見政府詳述計劃和配套資源，二來學界和家長團體對分拆后的安排無把握。教育出版商會執(zhí)委強調(diào)業(yè)界并無全盤否定分拆方案，但關注教育局為博取一時掌聲，未作好充分咨詢和部署就倉卒推行，最終造成四輸（教育局、出版界、學校和家長）。
　　中英文教出版事業(yè)協(xié)會執(zhí)委透露，早前應小學教育領導學會邀請，得以公開同教育局官員講解分拆方案，結(jié)果顯示學界普遍認為方案咨詢不足并缺乏政府資源支持。
　　兩個課本出版組織覆述其調(diào)查數(shù)據(jù)，顯示九成受訪中小學校長對方案所知不多，逾半表示校方無錢買分拆后的教材，超過八成更要求教育局以專款專用作為分拆的配套。兩個組織兩年來辦了40多場活動咨詢學界和家長意見，“家長對分拆無意見，但關注分拆后的教育質(zhì)素問題。”
　　教育局響應指：推行課本、教材分拆定價是要理順現(xiàn)時課本與教材捆綁銷售的情況，藉“用者自付”原則來節(jié)流，創(chuàng)造降低課本價格的空間，減輕家長的負擔。落實“分拆定價”后，家長只需付出購買子女所需課本的費用，而不必為課本以外的其他教學資源間接付費。