對一道課本習題的推廣探究

　　摘要：本文運用構造對偶式的方法對教材習題中的一道三角等式作探究推廣，意在引導學生對一些結論、定理進行發散思維，探究一些特殊結論的一般情形。
　　關鍵詞：推廣；探究；對