如何創(chuàng)造性地使用數(shù)學教材

　　摘要：隨著新課程標準的實施與新教材實驗的推廣，數(shù)學的學與教都發(fā)生了新的變化，新課程標準強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，緊密聯(lián)系生活，注重學生的個性發(fā)展，體現(xiàn)人文主義關懷，體現(xiàn)了“數(shù)學是身邊的數(shù)學，是生活中的數(shù)學”的思想，同時標準又要求教師會根據(jù)學生的具體情況，對教材進行再加工，創(chuàng)造性地設計教學過程，教師要做到“用教材”而不是“教教材”，那么，如何在教學中創(chuàng)造性地使用教材，使得教學教學更加貼近學生生活，便成為每個數(shù)學教師都必須面對的重大課題。
　　關鍵字：概念產(chǎn)生；例題設置；知識