給力問題情景設
2011-12-29 00:00:00程愛文
數(shù)學教學通訊·高中版 2011年7期
摘要：本文從高三復習如何立足教材、充分挖掘教材的例題或習題的內(nèi)涵和功能，因材施教，進一步研究習題的延伸和拓展等方面來加強數(shù)學知識的縱向深入，橫向溝通，以培養(yǎng)學生數(shù)學思維的深刻性、靈活性和發(fā)散性，擴大學生的思維空間，提高高三數(shù)學復習課的實效性。
關鍵字：教材；恩雛；深刻性；靈活性；發(fā)散性；有
