滲透

　　文題呈現(xiàn)
　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
　　“滲透”有滲入，也有透出的意思。春雨滲透進(jìn)土地，草木欣欣向榮；江水滲透出大堤，必須警戒險(xiǎn)情；汗水滲透農(nóng)人的衣衫，只因田地里播撒了夢(mèng)想和希望；母愛(ài)滲透在孩子成長(zhǎng)的歲月里，只因那是甘甜的付出……
　　你對(duì)上面這段話產(chǎn)生了怎樣的感想？請(qǐng)以“滲透”為題，寫(xiě)一篇文章。或闡明觀點(diǎn)，或敘述經(jīng)歷，或編寫(xiě)故事。要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不少于800字。
　　
　　思路指導(dǎo)
　　要想寫(xiě)好這篇命題作文，應(yīng)認(rèn)真閱讀給定的材料，準(zhǔn)確把握“滲透”的含義。“滲透”的內(nèi)容可謂豐富多彩。“春雨滲透進(jìn)土地，江水滲透出大堤”都是具體意義上的“滲透”。據(jù)此，考生可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)具體的“滲透”。如寫(xiě)環(huán)保，污水“滲透”進(jìn)了江海，造成巨大污染，不但破壞了環(huán)境，更給人們的生活帶來(lái)極大的危害；如寫(xiě)礦難，大水“滲透”進(jìn)礦井，奪去了無(wú)數(shù)礦工弟兄的生命……批判是次要的，關(guān)鍵是以此為立足點(diǎn)，讓人反思，引人警醒。“母愛(ài)滲透在孩子成長(zhǎng)的歲月里”則是抽象意義上的“滲透”。據(jù)此，考生可聯(lián)想到某種文化或精神對(duì)人的“滲透”。如淡泊名利“滲透”進(jìn)了陶淵明的人生追求，才鑄就了他“不為五斗米而折腰”的高貴品格；對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)“滲透”進(jìn)了杜甫的人生理想，才有了他“國(guó)破山河在，城春草木深”的深沉悲嘆；頑強(qiáng)的意志“滲透”進(jìn)了紅軍戰(zhàn)士的心里，才有了舉世震驚的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征……只要展開(kāi)想象，“滲透”的內(nèi)容其實(shí)還有很多。考生可以隨意發(fā)揮自己的想象力，選擇自己最熟悉的“滲透”內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，可以寫(xiě)一個(gè)方面的“滲透”，也可以寫(xiě)一組“滲透”，從不同的角度展現(xiàn)“滲透”的意義。
　　從文體上來(lái)說(shuō)，各種文體均適合。但從整體來(lái)看，議論文可能更容易把握一些。若寫(xiě)記敘文，可安排主人公遭遇人生低谷，精神頹廢，后來(lái)因某種精神“滲透”其心里，最終又振奮拼搏，成就了人生事業(yè)的輝煌。注意行文時(shí)，一定要將其思想轉(zhuǎn)變時(shí)的瞬間突顯出來(lái)。
　　另外，考生寫(xiě)作時(shí)要具有文體意識(shí)：寫(xiě)記敘文，就要有典型的事件過(guò)程，突出的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，鮮明的主題思想；寫(xiě)議論文，就要有明確的論點(diǎn)，新穎的論據(jù)，橫向或縱向的透徹說(shuō)理；寫(xiě)散文，就要體現(xiàn)“形散神不散”的特征，運(yùn)用鮮活的意象表達(dá)自己獨(dú)特的感受；寫(xiě)雜文，就要有辛辣諷刺、針砭時(shí)弊的文風(fēng)，力求提高讀者的思想認(rèn)識(shí)。
　　
　　佳作示例一
　　
　　滲 透
　　□蘇正裕
　　因?yàn)殛?yáng)光的滲透，世間充滿了溫暖；因?yàn)橛曷兜臐B透，大地一片生機(jī)；因?yàn)樾拍畹臐B透，征程才會(huì)意義非凡；因?yàn)橛袗?ài)的滲透，用以翱翔的翅膀才有了無(wú)窮的力量……（用比興、排比的修辭手法闡釋“滲透”的積極作用，極富文采）
　　滲透不像火的熱烈、風(fēng)的狂暴，它如汩汩的流水，日積月累，潛移默化，滴水穿石，化為一股神奇的力量，助推人們?cè)谌松奶炜诊w得更高，更遠(yuǎn)。（亮明觀點(diǎn)，進(jìn)一步說(shuō)明“滲透”的作用，主題鮮明）
　　信念的滲透可以澆開(kāi)成功的花朵。（分論點(diǎn)一，信念的“滲透”）
　　昔日，羲之嘗慕張芝，臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑。在信念的滲透下，日復(fù)一日，年復(fù)一年地苦練。終于，他的書(shū)法自成一體，流傳于世，被后人稱為“書(shū)圣”。信念的滲透澆開(kāi)了成功的花朵，造就了名垂千古的大書(shū)法家。（用王羲之學(xué)書(shū)法的事例論證分論點(diǎn)一，真實(shí)可信，讓人受益頗多，且語(yǔ)言較為流暢）
　　毅力的滲透給人以無(wú)窮的力量。（分論點(diǎn)二，毅力的“滲透”）
　　“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。”西天取經(jīng)的玄奘歷盡艱辛，憑著頑強(qiáng)的意志和毅力，終于取得佛經(jīng)回國(guó)。途中經(jīng)過(guò)大漠，他不幸迷了路，隨身攜帶的僅有的一罐水也被打翻。在多次昏迷醒來(lái)后，他依舊堅(jiān)定不移地向西前行。“寧可向西走一步就死去，也決不向東退一步以求生。”因?yàn)橐懔υ缫褲B透到玄奘的內(nèi)心，滲透到他的骨子里。正是靠著這股滲透的力量，玄奘完成了一次人類從未有過(guò)的偉大壯舉，終為世人銘記。（用玄奘取經(jīng)事例佐證分論點(diǎn)二，十分恰當(dāng)，且有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，令人信服，教人頗受震動(dòng)）
　　汗水的滲透可以孕育成功的果實(shí)。（分論點(diǎn)三，汗水的“滲透”）
　　曹雪芹為著《紅樓夢(mèng)》，付出了常人難以想象的艱辛與汗水。“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋常。”他“批閱十載，增刪五次”，終于完成了將中國(guó)古典小說(shuō)推向頂峰的巨著——《紅樓夢(mèng)》。流汗幾許，艱辛幾何，誰(shuí)人能知？汗水的滲透，終于譜寫(xiě)出一曲千古絕唱，令人泣涕欽佩！（用曹雪芹辛苦完成《紅樓夢(mèng)》的事例論證分論點(diǎn)三，可謂事例充分，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力）
　　愛(ài)的滲透使世界充滿溫情。將愛(ài)滲入心中，你的周圍便會(huì)播灑一片溫暖的陽(yáng)光，你會(huì)感覺(jué)世界如此和諧，如此溫馨。因?yàn)椋愕膼?ài)傳遞給別人，別人同樣會(huì)將大愛(ài)回饋社會(huì)。（正面論述“滲透”的作用，語(yǔ)言優(yōu)美）
　　怨恨的滲透會(huì)讓世界變得冰冷。把怨恨的種子種在心底，你的周圍就會(huì)漆黑一片。你看不到絲毫的陽(yáng)光，聽(tīng)不到動(dòng)人的音樂(lè)，嗅不到香甜的花香，收獲的只能是更多的怨恨。（反面說(shuō)明“滲透”的作用，與上段形成對(duì)比）
　　滲透是一種強(qiáng)大的力量，讓我們將一切美好都滲透進(jìn)內(nèi)心，將所有丑惡都拒之門外，營(yíng)造出美好的世界吧。（對(duì)比之后，再一次重申論點(diǎn)，可謂情真意切，真實(shí)動(dòng)人）
　　魅力總評(píng)
　　本文優(yōu)點(diǎn)頗多，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.條理清晰，層次分明。整篇文章由一個(gè)總論點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)三個(gè)分論點(diǎn)，結(jié)構(gòu)一目了然，條理非常清晰。2.內(nèi)容充實(shí)，論證有力。作者亮明觀點(diǎn)后，緊接著用三個(gè)為人所熟知的事例，詮釋了三位古人因不同精神的“滲透”而作出的巨大成就，顯示了作者駕馭寫(xiě)作素材的高超本領(lǐng)。3.主旨鮮明，發(fā)人深省。文末，作者用正反對(duì)比的手法指出：美好精神的滲透，自能造就美好的世界；丑惡精神的滲透，只能帶來(lái)更多的丑惡，呼吁人們“將一切美好滲透入內(nèi)心”，造就美好的生活。可謂主旨鮮明，引人深思。4.語(yǔ)言精練，優(yōu)美動(dòng)人。本文語(yǔ)言十分精練，且不少語(yǔ)句優(yōu)美動(dòng)人，彰顯出作者扎實(shí)的語(yǔ)言功底。
　　
　　佳作示例二
　　
　　滲 透
　　□董克嘉
　　滴滴柔水滲入地下即可滋養(yǎng)萬(wàn)千生物，涓涓細(xì)流透出山崖即可飛瀑急湍。我們敬仰的不只是水的萬(wàn)千變化，我們更崇尚水的“滲透之美”。（用比興手法引出議論話題，隨后亮明觀點(diǎn)，給人以主題鮮明之感）
　　滲透當(dāng)包括“滲入”和“透出”這兩方面，這也是治學(xué)的態(tài)度：學(xué)習(xí)之時(shí)，應(yīng)如萬(wàn)千水滴一點(diǎn)一滴地滲入領(lǐng)悟；出師之時(shí)，應(yīng)如海水般滲出，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為社會(huì)財(cái)富。中華先哲們正是有了這種態(tài)度，才創(chuàng)造出了燦爛文明。如今，隨著文明的發(fā)展，物欲的膨脹，華夏后人卻日趨浮躁功利，漸漸失去了這種治學(xué)態(tài)度。（先肯定“滲透”是一種智慧，在歷史的發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮了很大的作用。接著，話鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)向批判，為下文的議論埋下伏筆）
　　2010年高考剛過(guò)，又一場(chǎng)轟轟烈烈的“狀元炒作”如期而至。有趣的是，今年甚至誕生了“狀元內(nèi)褲”等時(shí)髦產(chǎn)品。在狀元綻放光芒之時(shí)，北大清華也出現(xiàn)了“狀元撞車”的現(xiàn)象。近年來(lái)，北大清華一直在爭(zhēng)奪“中國(guó)高校一哥”的稱謂，有人戲稱中國(guó)大學(xué)沒(méi)有“第二”。如此爭(zhēng)奪也同樣體現(xiàn)在兩校的賽艇對(duì)抗賽上。該賽事本是效仿牛津和劍橋的百年賽事，但北大清華似乎誰(shuí)也輸不起，賽事越來(lái)越有“專業(yè)色彩”，最終淪為了身份造假和金錢比拼的游戲。于是，號(hào)稱“要辦百年”的賽事只草草地辦了十年就結(jié)束了。反觀牛津劍橋，隊(duì)員皆是不同院系通過(guò)考核的業(yè)余選手，賽事的目的也是以此為橋梁拉近各種學(xué)術(shù)合作，再?gòu)牡推瘘c(diǎn)逐步地鍛煉出高水平的運(yùn)動(dòng)員。（羅列現(xiàn)象，提出“是什么”的問(wèn)題，說(shuō)明國(guó)人正日趨浮躁功利，在治學(xué)上離水的“滲入”精神漸行漸遠(yuǎn)，引人深思）
　　一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)或許可反映出中國(guó)大學(xué)教育抑或是中國(guó)教育的現(xiàn)狀：不再踏踏實(shí)實(shí)地發(fā)揚(yáng)“滲透精神”，急功近利羈絆著我們前進(jìn)的步伐，論文造假成風(fēng)……年年搶狀元、歲歲爭(zhēng)第一的北大清華離所謂的世界名校越來(lái)越遠(yuǎn)。在最新的世界大學(xué)排名中，曾經(jīng)入選前一百名的大陸兩校已風(fēng)光不再，中國(guó)大學(xué)在前一百名中僅有香港三所名校。（分析上述現(xiàn)象出現(xiàn)的原因：不再踏踏實(shí)實(shí)地發(fā)揚(yáng)“滲透精神”。解決“為什么”的問(wèn)題，緊扣主題，分析透徹，論述深刻）
　　拋開(kāi)名次，教育的本質(zhì)在于對(duì)知識(shí)如水一般的滲透，在乎點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在乎每一個(gè)腳印，在乎從零出發(fā)，而不是居高臨下地“俯視”學(xué)問(wèn)。在歷史上處處以華夏為師的日本或許已成為我們的老師。因?yàn)槿毡救嗽谥螌W(xué)上一直都是踏踏實(shí)實(shí)，像水一樣把知識(shí)慢慢滲入內(nèi)心，而后又如水一樣慢慢滲出，將之轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的生產(chǎn)力，造福國(guó)民，造福社會(huì)。（針對(duì)上述現(xiàn)象，以日本為例，提出“怎么辦”的措施或態(tài)度，指明解決問(wèn)題的辦法，那就是做學(xué)問(wèn)一定要踏實(shí)，切忌浮躁）
　　作為一個(gè)崇拜水的民族，我想我們應(yīng)具有水的“滲透智慧”！我們還處在民族復(fù)興的階段，我們沒(méi)有任何理由浮躁。（清醒地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，處于發(fā)展階段的中國(guó)更需要踏實(shí)治學(xué)的態(tài)度。回扣開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整）
　　“滲入”地學(xué)習(xí)，“透出”地應(yīng)用。即使我們不去爭(zhēng)奪狀元，人人皆是狀元。那時(shí)的狀元滲透出的是踏實(shí)勤勉的治學(xué)求學(xué)態(tài)度，那時(shí)的中華滲透出的是佇立于民族之林的氣魄！（進(jìn)一步突出主旨，引人警醒）
　　魅力總評(píng)
　　這是一篇成功的議論文。首先，本文內(nèi)容充實(shí)，主題深刻。作者從水的“滲透之美”談起，以“狀元之爭(zhēng)”“第一之爭(zhēng)”“賽事之爭(zhēng)”等一些事實(shí)為依據(jù)，指出目前國(guó)人的“短視”：日趨浮躁功利。這主要是因?yàn)樗麄儝仐壛怂摹皾B透”精神，沒(méi)有了踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)的態(tài)度，字里行間蘊(yùn)涵著作者沉重的憂思。其次，本文語(yǔ)言頗為老辣，句句充滿警醒的意味，讀之，頗受震動(dòng)。最后，本文能透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性，且材料豐富，論據(jù)充實(shí)。