新時期獨立學院大學生記者在宣傳中專業(yè)化發(fā)展探析

　　摘 要： 本文作者通過對新時期獨立學院大學生記者培養(yǎng)和學院網(wǎng)站、報紙、雜志、廣播站發(fā)展狀況的分析，以獨立學院南昌大學科技學院為例，詳細地闡述了如何有針對性地加強培養(yǎng)大學生記者在獨立學院宣傳工作中的各方面素質(zhì)。
　　關鍵詞： 獨立學院 大學生記者 宣傳 專業(yè)化發(fā)展
　　
　　新時期獨立學院大學生記者，一直被視為校園宣傳工作中一支不可忽視的重要組成部分，但隨著大學生記者對宣傳工作影響的逐漸擴大，我們不得不重新思考和全面定位大學生記者在宣傳工作中存在的一些問題。本文通過調(diào)研和綜合分析的方法，并結(jié)合獨立學院南昌大學科技學院院內(nèi)各大宣傳窗口，研究如何培養(yǎng)大學生記者在宣傳中形成專業(yè)化模式，以及采取更多的激勵機制使大學生記者投入到校園宣傳報道中來。
　　一、大學生記者在獨立學院宣傳工作中存在的問題
　　1.大學生記者的業(yè)務素質(zhì)不高。獨立學院大學生由于世界觀、人生觀、價值觀尚未成熟，還沒有最后定型，與高校中一本、二本的學生知識文化水平、專業(yè)素養(yǎng)較為遜色，加之在獨立學院宣傳工作中承擔采訪寫作編輯的大學生記者理論知識水平不及一本、二本學生扎實。在采寫報道過程中，看問題還是比較淺，很少能深入地報道某件新聞事件，也不能未雨綢繆；新聞觀察視角比較局限，尚不會多學科地看待問題。約瑟夫·普利策留下一段名言：“倘若一個國家是一條航行在大海上的船，新聞記者就是船頭的嘹望者。他要在一望無際的海面上觀察一切，審視海上的不測風云和淺灘暗礁，及時發(fā)出警告。”一個新聞業(yè)務不熟練的記者如何做好校園中的各方面的宣傳工作呢？因而，獨立學院校園中擁有一支政治合格、業(yè)務熟練的大學生記者非常重要，這樣就能為校園產(chǎn)生更好的社會效應和影響［１］。
　　2.大學生記者團人員構(gòu)成情況比較復雜。在大學生記者團中不僅有來自新聞和中文專業(yè)的學生，而且有來自理工科等非新聞專業(yè)的學生，他們通常欠缺應有的新聞基礎知識，甚至連新聞的基本要素都不清晰，容易造成在宣傳過程中出現(xiàn)許多專業(yè)上的錯誤；經(jīng)過幾年鍛煉后大學生記者由年輕變成熟，各方面的業(yè)務素質(zhì)、采訪寫作水平都得到一定提高，但由于一年一年的大學升級因素，有些由于考慮今后走向社會發(fā)展情況而沒時間顧及記者團決定退出等而產(chǎn)生變化；在學校的大學生記者團中由于各個年級的學生在大學成長過程中對各方面的知識、專業(yè)的興趣轉(zhuǎn)移，也會造成各個大學生記者成員在宣傳中的各方面的采、寫、編水平的良莠不齊；大學生記者的個人職業(yè)生涯規(guī)劃的變更也會產(chǎn)生變化，如大學四年級的學生面臨走上社會，為自己的將來做打算。
　　3.工作時間不夠確定，制約了大學生記者在校園宣傳中作用的發(fā)揮。大學生記者團中，大學一年級、二年級的記者課程業(yè)務繁忙，沒有更多的時間和心事放在宣傳工作上；大學三年級的記者課程相對一、二年級的記者較為輕松些，但是由于考研、考證等都集中在大學三年級，也因此無暇顧及大學記者團的工作，有的只是短暫的空閑時間；大學四年級的記者時間方面更是相當緊張，面臨即將走向社會，就業(yè)等問題，先后都會選擇退出大學生記者團的工作。這樣就造成大學生記者團人員在學校宣傳工作方面時間的不確定性，制約了大學生記者在校園宣傳中作用的發(fā)揮，從而影響到高校的整體宣傳工作。
　　4.大學生記者參與高校宣傳工作的積極性不高。大學生記者參與高校宣傳工作中，大學生記者團人員較多，任務較少，有時幾乎一個月都排不到親自參加采訪寫作的機會；由于高校的實際情況，很多新聞采訪設備都跟不上，做一個新聞采訪，甚至十多個人同用一部設備，造成大學生記者得不到很好鍛煉的機會；高校給予大學生記者獎勵方面缺乏創(chuàng)意，不能足夠調(diào)動他們的積極性。大學生記者們個人的積極性不高，從而也會影響高校的整體宣傳工作。
　　二、有針對性地加強培養(yǎng)大學生記者在獨立學院宣傳中各方面素質(zhì)的建議
　　1.在校園內(nèi)形成“三級”宣傳報道隊伍，打造大學生記者專業(yè)化發(fā)展。大學生記者是校園宣傳工作隊伍的有機力量，是一支生力軍。高校的學生記者是高校新聞宣傳工作的重要依靠力量，因此，我們不得不重新思考和全面定位大學生記者所采訪后稿件的嚴肅性。以獨立學院南昌大學科學技術學院為例，該學院要求每個學科部黨總支副書記、直屬支部書記必須親自抓宣傳工作；全院每個學科部，每個單位都要明確一至兩位教師專門負責宣傳工作，任務是抓宣傳隊伍建設，審查本學科部、本單位準備投送學院新聞網(wǎng)站、《青鋒》雜志、院報發(fā)表的稿件。同時必須建設好全院宣傳報導隊伍，形成宣傳通訊隊伍網(wǎng)絡。具體是各個班、各個系都要有自己的信息員隊伍；各個學科部、各個單位都要有自己的信息員隊伍；學院新聞網(wǎng)站、《青鋒》雜志、院報、廣播站均須建立信息員隊伍或大學生記者團。逐步形成班級和系、學科部單位、學院三級宣傳報道隊伍，組成全院宣傳通訊隊伍網(wǎng)絡，打造成高素質(zhì)、專業(yè)化大學生記者。
　　2.在學校宣傳平臺上所發(fā)表的稿件，將給予相應的稿費，還可以作為大學生記者在各種評選活動中加分的依據(jù)。對于在各種平臺上發(fā)表的稿件，學院都發(fā)給了適量稿費。以獨立學院南昌大學科學技術學院為例，學校宣傳平臺中紙質(zhì)的《青鋒》、院報及學校新聞網(wǎng)站上發(fā)表的稿件獎給予相應的稿費，稿費金額雖然不多，卻產(chǎn)生了很好的效果。同時，所發(fā)表的稿件，還可以作為同學們在各種評選活動中加分的依據(jù)。
　　3.大學生記者的優(yōu)秀表現(xiàn)可作為在校入黨的破格條件。以南昌大學科學技術學院為例，學院黨委決定，對在新聞宣傳工作中表現(xiàn)突出的入黨積極分子，可優(yōu)先發(fā)展入黨。這些做法，對調(diào)動大學生記者參與新聞宣傳工作的積極性產(chǎn)生了很好的作用。所以，新聞稿件的來源廣泛，稿量充沛，稿件質(zhì)量也得到逐年提高，為搞好宣傳報道工作提供了十分有利的條件。
　　4.積極創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和提供高端的設備。大學生記者在學校的新聞宣傳工作作出了貢獻，發(fā)揮了積極作用，南昌大學科學技術學院十分重視宣傳工作。首先，為大學生記者的采訪提供了盡可能多的便利條件，讓大學生記者盡可能多地參與大大小小的會議和大小型活動，在校園內(nèi)設置學院網(wǎng)站、《青鋒》雜志、院報、廣播站等宣傳平臺。其次，提供大學生記者采訪時所需設備。如宣傳平臺中的學院新聞網(wǎng)站、《青鋒》雜志編輯部，院報編輯部都分別配有檔次比較高的相機和計算機，新聞網(wǎng)站還配有攝像機、照片打印機、錄音筆等。這些良好的設備，為提高大學生記者做好新聞報導提供了保證。最后，每學期對大學生記者的工作進行總結(jié)表彰并加以適當獎勵，以肯定成績，分析不足，從而提高大學生記者的積極性［２］。
　　5.積極引導大學生記者開展“一對一”、“一帶二”、“老學生記者帶新學生記者”等幫扶活動。對剛剛加入大學生記者行列的新生，要定期布置采訪任務，在每次采訪前，要指導他們先熟悉采訪環(huán)境，擬好采訪提綱和要準備采訪時提出的問題，佩戴好采訪設備如記錄本、筆、相機、錄音筆等。在采訪中要提醒他們注意一些禮貌、提問技巧、引導回答技巧等。在采訪結(jié)束后，要讓他們養(yǎng)成及時交稿的習慣，引導他們明白新聞的時效性，在審稿后對他們的稿件一一作評價和指導。還可以通過老記者帶新記者進行全程的采訪，通過幫扶來加快新記者更快地熟練地掌握新聞采訪中的每一步驟，以及訓練大學生記者的新聞策劃、采訪、編輯、校對等各個環(huán)節(jié)，提高大學生記者的綜合素質(zhì)和實際工作能力。
　　在招收新大學生記者時，可以請老學生記者現(xiàn)身說法，介紹經(jīng)驗方法讓優(yōu)秀的老記者和新記者結(jié)成對子。在剛?cè)胗浾邎F的一學期內(nèi)，新記者所有的采訪任務都跟隨老記者進行，老記者毫無保留地言傳身教使新記者在新聞采寫的實戰(zhàn)中加快成熟的步伐［３］。
　　
　　6.加強大學生記者自身建設、提升水平，重視選拔培養(yǎng)社團負責人，使那些思想過硬、作風正派、素質(zhì)全面、有社會工作能力的學生擔任社團負責人，指導學生記者團建立章程、管理制度，牢固樹立品牌社團意識；黨委宣傳部工作人員（老師）可為大學生記者專門開設校園新聞的寫作培訓選修課。在校園內(nèi)，可召集在校大學生記者加入或選報這門校園新聞寫作課程。在任教過程中，黨委宣傳部工作人員首先可根據(jù)和結(jié)合大學生記者的投稿，從不同角度幫助大學生記者領會新聞的要義，掌握新聞稿件的寫法，并提高業(yè)務水平［４］。其次，可結(jié)合校園內(nèi)一些典型的新聞報道，如各種各樣的會議中，從與會者討論和研究的問題中引導學生如何發(fā)現(xiàn)新聞價值，如何發(fā)現(xiàn)新聞線索，從而引導學生如何培養(yǎng)提高自身的新聞敏感度。最后，可定期邀請各大報社、廣播電臺資深媒體記者、新聞傳播專家、學者來校內(nèi)為大學生記者做專業(yè)化新聞指導。學校可定期邀請各大報社、廣播電臺資深媒體記者講授實踐經(jīng)驗，邀請新聞傳播專家、學者講解新聞學理論和黨的宣傳方針政策。定期給大學生記者舉行各種各樣高質(zhì)量、高水平的新聞知識講座，在校園內(nèi)邀請教授新聞專業(yè)課教師為大學生記者專門開設“新聞基礎理論”、“新聞理論實踐”、“新聞實務與寫作”、“新聞寫作技巧”、“新聞采訪要點”等主題講座，從理論上提升大學生記者的業(yè)務水平；積極推薦大學生記者前往各大媒體實習或引導大學生記者到社會上去，在實踐中增強業(yè)務能力和工作水平，利用城市社會媒體的有利條件，建立大學生記者與媒體的記者站；積極構(gòu)建和聯(lián)絡在校大學生記者與其他高校大學生記者的業(yè)務交流和經(jīng)驗介紹［５］。
　　實踐永無止境，創(chuàng)新永無止境。總之，提高大學生記者的專業(yè)素質(zhì)，更大程度地發(fā)揮他們在獨立學院宣傳工作中的作用已迫在眉睫。因此，建立一支政治合格、業(yè)務熟練的大學生記者團隊伍需要各方面共同努力。
　　
　　參考文獻：
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