近代中日文化關系述略

　　摘 要： 在近代中日兩國的文化關系中，近代中國東北與日本之間的關系處于極其重要的地位。在中國近代這個特殊時期，中國東北和日本的文化交流關系變得更加復雜，侵略與反侵略無疑是這一時期的主流。文化所包含的內容是非常寬泛的，本文僅從教育層面作以考察，通過對近代中國東北與日本的教育交流狀況研究，以揭示這一時期教育交流所具有的特殊的時代特征。
　　關鍵詞： 近代 中國 日本 文化 關系
　　
　　中國和日本的文化交流源遠流長，在古代的時候，主要表現為日本向中國學習先進的文化；當歷史步入近代以后，日本經過明治維新逐漸地強大起來，這種交流的形式和意義也隨之發生逆轉，而且這種交流自始至終是在日本對中國侵略的背景下進行的。
　　近代東北與日本的文化關系問題，是學術界比較關注的一個問題，關于這一主題的國內外研究現狀，無論是國外還是國內涉及這一領域的都不多。目前學術界更多的把目光集中在日本對東北的文化侵略方面，從文化侵略的角度加以研究，而關于文化交流的層面則關注較少，成果不足。
　　通過總結前人的研究成果，近代日本與中國東北的文化關系可以說主流是日本對我國東北的文化侵略，但是這一時期近代東北與日本的文化交流是依然存在的。本文僅從教育層面來考察，闡述這一時期中國東北與日本教育交流的狀況。近代時期，從19世紀末到20世紀初中國的教育體制發生了巨大的變化開始步入總體轉型時期，在教育制度、教育內容和教育方法等方面都進行了深刻的變革。
　　當今的世界是一個多元化的世界，各國之間的文化交流和合作日益頻繁，中日兩國1972年恢復邦交后，也進行了廣泛的文化交流。我認為，這段歷史有研究的價值和必要性，會使我們認識到國與國之間進行文化交流是需要一個和平的環境的，只有這樣，才能真正達到交流的目的，從而促進各國友好發展。
　　文化交流是國與國之間關系一個重要組成部分，是加強各國聯系的一個紐帶，在中國和各國的文化交流史上，中日兩國的文化交流史規模大，影響深遠。在古代時期，中日兩國就進行了比較頻繁的文化交流，中國高度發展的文明和UD+KhoAZPWtuZqgF8xHBSeBRnBp2W3jCiB8VJmNivK0=燦爛的文化曾是日本學習的榜樣，可以說中國文化對日本文化的影響是這一時期兩國文化交流的主流。1840年發生的鴉片戰爭，使中國逐漸淪為半殖民地半封建社會，這給日本朝野以巨大的沖擊，中日兩國的關系也發生了巨大的變化，摧毀了日本的華夷序列觀，日本逐漸把學習的目光轉向了西方，開始引進西方先進的科學技術和文化。日本經過明治維新后，確定了資本主義制度，其發展速度遠遠超過了中國，日本逐漸強大起來而中國卻日益沒落，中日兩國的文化關系出現了逆轉。
　　兩國文化關系的逆轉表現在各個領域。在教育領域，日本自從走向文明以來始終處在東亞文明之中，由于長期受其影響特別是受中國古代科舉制度思想的影響，因此具有重視教育的傳統。明治政府實行了“富國強兵”、“殖產興業”和“文明開化”三大政策，日本舊的教育體制崩潰，日本統治者認為教育是一個國家強大起來的重要手段，而一個國家的教育制度必須適應政治、經濟發展的需要，在這一思想的指導下，日本政府實行了一系列的教育措施和政策，其中的“文明開化”就是以教育改革為中心進行的。“日本在1872年（明治5年）公布學制之后，就于次年建立了第一個高等學府東京大學，而早在安政二年（1855年）就設立了培養洋務人才的洋學所”。①日本的教育事業逐漸發展起來并站在了世界的前列，同時還有力地促進了國內資本主義的發展。相比之下，中國教育事業的發展要比日本晚得多，中國的近代教育事業剛剛起步的時候，日本卻已在教育領域里取得了很高的成就，并且有一套自己的教育制度、教育方法。
　　明治維新以后，日本政府逐漸開始把目光轉向了中國，因為中國不僅領土遼闊，而且資源非常豐富。由于地理位置的原因及清王朝的衰落，明治政府以侵略為目的的大陸政策開始醞釀。而對于此時的中國人而言，經過甲午戰爭之后，對日本有了新的認識，特別是先進的知識分子認識到日本能夠在如此短暫的時間內強大起來，是因為積極地學習西方先進的科學技術的結果，中國也應該效仿日本輸入西方先進的思想和科學技術，以改變中國日益衰落的局面，而輸入西方科學技術的捷徑就是積極的學習日本的經驗，同時向日本學習也有許多便利之處，除了路近、文字風俗相似等便利條件外，日本已經把西方文化進行了消化吸收，中國直接拿來利用可起到事半功倍的效果。
　　這些知識分子，特別是統治階層的知識分子，深知向日本學習最根本的在于學習日本的教育，因為教育是一個國家的立國之本，只有振興教育才能真正使一個國家富國強兵。于是在近代的中國出現了這樣一種現象，就是中國向日本大量的派遣留學生和聘請日本教習來中國，而日本方面也在中國設立了各種性質的學校，中日兩國在教育領域進行了廣泛的交流。
　　兩國之間的交流應是表現為一種雙向性和互動性，任何一個國家都不是孤立存在的，國與國之間通過各個領域的交流，學習吸收對方先進的東西，共同進步、共同發展。然而交流不一定就是完全對等的，在不同的時間和空間下，也會出現不同的格局和特點。在兩國的文化交流方面，教育交流是一個重要的組成部分。在近代這樣一個特殊的時期，中日兩國之間的文化關系變得復雜化，中日兩國之間的教育交流關系也呈現出這一時期所具有的一些特征。
　　
　　注 釋：
　　①楊孝臣主編.中日關系史綱.上海：上海外語教育出版社，1987：19.
　　
　　參考文獻：
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