高考英語完形填空分析及解題技巧

　　一、命題特點
　　1.考查目的。
　　完形填空是對一篇語意完整的短文有目的地挖出一些空白，造成信息鏈的中斷，讓考生在重新理解短文的基礎上，綜合運用所學知識和常識，對每個空格的被選選項作出盡可能合理的分析判斷，從中選出正確答案或最佳答案，使重新建構的文章主旨鮮明，文意暢達，邏輯嚴密。
　　2.選材要求。
　　（1）280—320詞長短的文章。
　　（2）體裁以記敘文和夾敘夾議的文章居多，同時也會考查到議論文和說明文（2009年議論文，2010說明、記敘和議論結合）體裁更趨多樣化，對考生的閱讀面和理解、分析能力提出更高的要求。
　　（3）從題材上看，多選用貼近學生實際、貼近生活的事例或道理。
　　（4）短文邏輯性強，結構嚴謹，層次分明，文章具有知識性的同時有時含有較深的寓意、哲理，容易使習慣于字面理解的考生失誤。
　　（5）難度起伏不大。但也不排除有些年度難度陡增的情況，如2007（智力）、2010年（夫妻間的真摯感情）。
　　3.考查特點。
　　（1）突出語篇的理解，20個小題中有三分之二的選項考查語篇理解；逾越句子層次的選項占一半多。
　　（2）首句不挖空。
　　（3）選項設置不考語法。
　　（4）20個選項以實詞為主。
　　4.挖空角度。
　　（1）根據上下文的角度。
　　（2）根據詞義及詞的用法。
　　（3）根據詞語搭配。
　　（4）根據邏輯推理或常識。
　　5.命題預測。
　　（1）題材、體裁、題型設置及選項設置將繼續保持以前的特點。
　　（2）材料將繼續選用英語文化背景下的文章。
　　（3）純語法題將會繼續減少，對語法的考查將體現在考生對長難句和一些語言現象的理解上（特別是狀語從句的連詞）。
　　（4）生詞量有增無減，對詞匯的考查將體現在考生克服或選項中的生詞障礙上，同時文章中和選項中都會體現一些常用詞義的延伸和拓展的考查，還會增加結合上下文情景及背景知識進行詞義辨析的題目。
　　（5）對理解能力的考查將體現在正確的英語思維能力、合理的推理判斷能力、高度的概括全文大意能力及準確地把握論點從而解決詞義辨析題的能力上。
　　二、解題技巧
　　三種思維能力：抓準主旨、透析文意、理清邏輯
　　三大解題步驟：瀏覽、細讀、驗證
　　1.瀏覽全文，抓準主旨。
　　考生在答題時，不要急于看選項、找答案，應先通篇瀏覽短文，掌握文中時間、地點、人物及事件發展的脈絡情節。只有抓住了文章的主旨大意后，考生圍繞大意去閱讀、預測、推理、判斷，往往會收到事半功倍的效果。抓住了主旨，一些干擾性強、容易使人犯想當然錯誤的選項也就會迎刃而解。
　　注意：要充分利用首句的標示作用。
　　第一句往往是全篇的關鍵句，首句一般不設空，它有概括和預示全文大意的作用，是據以判斷文章體裁并預測全文主旨、大意的突破口，常含有解題和理解文章的有用信息（when，where，who，what，how等）。
　　2.細讀全文，透析文意。
　　（1）看清上下文，找準定位詞。
　　充分利用文章的上下文和前后句，找到對選擇有提示作用的詞或句。這些詞有時可能是同義詞或反義詞。例如：
　　1）Some parts of the water are very shallow.But in some places it is very?搖?搖?搖.
　　A.deep?搖 B.high?搖 C.cold?搖 D.dangerous
　　根據轉折連詞but的提示，所填入的詞應與shallow相反，因此答案為A。
　　2）Mrs.O’Neill asked?搖?搖?搖questions and she didn’t scold us either.
　　A.no?搖 B.certain?搖 C.many?搖 D.more
　　and是一個并列連詞，either為副詞，用在否定句或否定詞后加強語氣，由此可以確定所填的詞也應是一個否定意義的詞，因此答案是A。
　　注意上下文的內在聯系，是做好完型填空的保證，而斷章取義，就題論題，忽視前后文的信息提示是學生常犯的錯誤。信息提示有時出現在前文，有時出現在后文，有時出現在本空所在的句子，這些都需要學生在做題時邊讀邊思考，邊讀邊儲存信息，邊讀邊注意前后聯系，這也是第一遍通覽全文的主要作用。
　　例如：（2007高考題中的come to，friendship，commitment等）
　　（2）通順邏輯，尋求搭配。
　　注意固定的搭配，包括動詞與介詞的搭配、動詞與名詞的搭配及形容詞與名詞的搭配等，同時要根據內容選擇正確的短語。例如：
　　Here’s a fellow who just walked into a bank and helped himself?搖?搖?搖so much money.
　　A.for?搖 B.by?搖 C.to?搖 D.of
　　表示“自取，隨便拿”這個意義的短語是“help oneself to...”，故答案為C。
　　（3）牢固掌握重點單詞詞組詞意、用法及語法知識。
　　例如：（NMET 2007）...If you can say to a friend，“I got my feelings hurt，”49“You hurt my feelings，”you are going to be able to solve the problem much faster.
　　A.other than?搖 B.rather than?搖 C.or rather?搖 D.or else
　　本題考查的是四個詞組的區別，other than（除了），rather than（而不是），or rather（更確切地說），or else（否則），根據上下文這里應填B。
　　“Give me a hand，”he shouted?搖?搖?搖 he got near the boat.
　　A.while?搖 B.till?搖 C.for?搖 D.as
　　四個選項都可以表示時間。while強調一段時間內進行的動作，常與進行時連用；till表示的是動作持續到某時或到某時才開始；for表示的是動作持續了一段時間；as連接的是一個與謂語動作幾乎同時發生的動詞。答案應選D。
　　（4）根據上下文的邏輯關系確定選項。
　　有時，選項中所給的四個詞為表示上下文邏輯關系的連接性詞語，它涉及到文章的起承轉合、上下連貫。這類題主要考查考生對上下文邏輯關系的理解，如轉折關系、讓步關系、因果關系、遞進關系、增補關系、比較關系及對比關系等。
　　常見的承接語有and，but，however，so，therefore，等等。其中for one thing...for another...等連接詞表示列舉；First...and then，First...Next...Then...Finally...用來按次序描述時間發生的過程；anyhow，still，though，although...表示讓步關系；therefore，so表結果；because，since，due to，owing to...表原因，等等。
　　It has been many years since I was last in London?搖?搖I still remember something that happened during that visit.
　　
　　A.and?搖 B.for?搖 C.but?搖 D.as
　　根據句前的many years和句后的still remember答案應選表示轉折的連詞but。
　　（5）了解生活常識，確定相關知識。
　　（Immediately，）the officers jumped into their cars and rushed to the?搖?搖?搖hospital.
　　A.animal?搖 B.biggest?搖 C.plant?搖 D.nearest
　　在這樣的緊急情況下，人們的第一個反應是到最近的醫院就醫，因此答案為D。
　　...you① the international dateline.By agreement，this is the point where a new day ②.
　　①A.see?搖 B.cross?搖 C.are?搖 D.are stopped by
　　②A.is coming?搖 B.is discovered?搖 C.is invented?搖 D.begins
　　“the international dateline”是國際日期變更線，是人們所規定的，看不見、摸不著，但是可以越過，它是新的一天開始的地方。答案分別為B和D。
　　3.全面驗證，理清邏輯。
　　考生在選項填完后，一定要通讀短文，從整體上檢查結構、語義及邏輯是否一致，上下文銜接是否合理；如果做完以后，對文章的線索、脈絡及主旨寓意沒有“明朗”的感覺，而是似懂非懂，猶如“霧里看花”，那就證明你對文章的把握還有問題，那就更要認真復讀全文，驗證答案，從內在邏輯入手，明確文章表層含義的同時，更要挖掘文章的深層含義，仔細推敲整篇文章的邏輯，結合文章推斷作者要告訴我們怎樣的道理，是否準確地把握了文中主人公的心理活動等，從而對部分答案進行重新理解和修正。有的學生做完以后，不加核查便草草收場，常會讓明顯的錯誤從眼前跳過，造成不應有的遺憾。
　　三、幾點建議
　　1.多掌握一些固定搭配，包括固定短語和習慣語法等，如：get hold of，take advantage of，kill time，make way for，等等。
　　2.詞語辨析，表面上是語境中詞語的語意選擇，其實是考查詞匯的運用能力。
　　3.熟練的語法知識，主要包括從句的引導詞、非謂語動詞的用法、平行結構、倒裝結構、強調句型、情態動詞、虛擬語氣、動詞時態和語態等。盡管近年來單純考查語法知識的題很少，但熟練的語法知識不但可以有助于快速理解文章的句子結構和大意，對解題也很有幫助。
　　4.注意行文邏輯。要加強對上下文邏輯關系的理解，如轉折關系、讓步關系、因果關系、遞進關系、增補關系、比較關系、對比關系等，以及對轉換詞語的運用能力的培養。
　　5.前后語境，注意培養結合全文結構和中心思想，根據常識和上下文提供的信息進行理解、分析和推理的能力；熟悉前、后制性設空和語篇設空的特點。（所謂后制性設空，是指設空的答案由未讀過的下文決定；如果設空的答案由已讀過的上文決定，則為前制性設空；需要綜合上下文而定的答案，則為語篇性設空。完形填空的設空答案有的由一個句子決定，有的由相鄰不遠的句子決定，還有的則由語篇內容綜合決定。）
　　6.掌握幾種實用的解題方法。要學會根據上下文的同義詞線索、環境線索、對比線索、因果線索、順序線索等進行分析判斷。