和諧校園背景下大學生記者隊伍的建設與培養

　　1.建設與培養大學生記者隊伍的必要性
　　高校肩負著傳承文明的重要任務和推動經濟社會又好又快發展的重要使命，發揮著維護社會和諧穩定的重要作用。因此，高等學校和諧校園建設是和諧社會建設的重要組成部分之一，也是加強高校自身建設、促進大學生全面發展、更好地為經濟社會發展服務的必然要求。
　　面對新形勢新任務，高校的宣傳思想工作為加快教育改革發展正面引導、營造氛圍、加油鼓勁的任務很重，用社會主義核心價值體系引領師生的任務很重，為教育改革發展營造和諧氛圍的任務很重。高校校報作為高校宣傳思想工作的一個重要組成部分，是高校黨委的“機關報”，是學校黨委聯系師生員工的橋梁和紐帶，是高校的窗口。真實、客觀、全面地展現學校教學、科研、社會服務等改革、建設與發展進程，大力營造和諧、融洽的校園氛圍，是高校當前的主要工作任務。完成這一任務，離不開一支快速精干、高效務實的宣傳隊伍。在當下大多數高校宣傳人員配置有限的情況下，培養一支具有一定規模、貼近校園生活的大學生記者團隊，充分發揮其創造性和主觀能動性，對于進一步加強高校宣傳思想工作，充分發揮校報輿論引導、加油鼓勁、營造和諧氛圍的作用，加快和諧校園建設步伐具有積極作用。
　　2.大學生記者隊伍在和諧校園建設中的作用
　　大學生記者在黨委宣傳部的指導下活躍在校園的各個角落，活躍在學校新聞的采寫、校報的編輯過程中，成為一支不可或缺的宣傳生力軍。大學生記者在宣傳報道中不僅會鍛煉自身的思想品德、人文素質和綜合能力，而且會潛移默化地影響到周圍的師生，對構建融洽的同學關系、師生關系和團結奮進的校園文化具有重要的作用。
　　2.1作為正確輿論信息的傳播者，大學生記者在學生思想政治教育中發揮同輩引導作用。
　　新聞具有導向性，能從現實的道德水平出發，指向更高的道德理想，將人們的行為不斷向一個更加和諧的秩序水平提升。在建設和諧校園的過程中，大學生記者擔當著重要的角色和責任，立足時代主流，宣傳校園文化，做好宣傳工作，充分發揮輿論的導向作用，凝聚和諧校園精神。與此同時，榜樣的力量也是巨大的，作為大學生群體中的一員，具有較高的思想政治素養、敏銳的洞察力和較強分析能力的大學生記者經常在正確的思想輿論中受到熏陶，在正規、系統、悉心、及時的思想教育中提高自我，在新聞采訪實踐中加以升華，可以說是在思想學習中開展寫作，在寫作中加深思想學習。并以正確的思想政治觀感召著身邊人，影響著周圍的同齡人，從而將大學生記者團的思想教育功能更加廣泛地推廣，促進大學生思想政治素質的提高。
　　2.2作為宣傳思想工作的參與者，大學生記者為營造和諧的宣傳氛圍發揮積極作用。
　　高校宣傳思想工作要貼近實際、貼近生活、貼近群眾，只有這樣才能達到教育人、引導人、團結人的目的。大學生記者活躍在校園的各個角落，他們關注校園動態，傳遞新聞信息，展示校園文化，抒寫青春情懷，并根據校園內的新聞事件、校園熱點、師生心理和形勢的發展變化，有針對性地引導校園輿論，傳播先進文化，統一師生思想，從師生的學習和生活中發現新聞點，并準確地報道新聞事實，及時地發現問題、反映問題。他們作為疏導和化解校園內各種矛盾的“減壓閥”，為黨政領導制定決策提供及時的輿情信息，為構建和諧校園營造良好的輿論氛圍。
　　2.3作為和諧校園文化建設的引領者，大學生記者的人文素質和綜合能力得到鍛煉。
　　大學生記者是活躍在各大高校的一支重要團隊，由一些愛好新聞的學生組成，并在校黨委宣傳部的指導下，協助開展宣傳思想工作。他們以“鐵肩擔道義，妙手著文章”為己任，身在校園，心懷天下，是校園文化的重要建設力量，在校園中具有十分重要的影響力。
　　新聞寫作既是思維的研究和創造過程，又是提升學生的文化品位，引導學生識別美、發現美、創造美的過程。學生記者采訪的對象包括黨政領導、專家教授、干部、教師、學生等各個層面，一次成功的采訪需要善于與人接觸，以思想交流和情感溝通來獲得采訪對象的信任，其口頭表達能力和社會交往能力在采訪中會得到鍛煉和提高。同時，學生記者采訪的內容涉及學校教學、科研、社會服務等各個方面，采訪的同時也在不斷學習，完成任務的同時也在增長閱歷。學生記者的人文素質和綜合能力在反復的采訪、撰稿、編輯過程中不斷得以提升。
　　綜上所述，大學生記者團隊在對學生的思想政治觀教育、校園文化建設方面有著獨特的貢獻，對構建和諧的師生關系起著積極的促進作用。
　　3.大學生記者隊伍建設與培養過程中需要注意的問題
　　3.1思想引導。
　　大學生記者隊伍是眾多學生社團的一員，由對新聞工作有著共同愛好的學生組成。但這支隊伍又是一個比較特殊的團隊，他們所承擔的工作是在黨委宣傳部的指導下，協助校報編輯部開展新聞宣傳工作。做好新聞宣傳工作是一項政治性、時效性很強的工作，工作性質與工作內容特殊，對于大學生記者來說，無論是在內容還是形式上都是一種挑戰。首先采訪寫作新聞稿，與其他文體有很大區別，其次由于校報是學校對內對外的主要宣傳陣地，是方向標，要求新聞稿件除了及時、準確地反映客觀事實之外，還必須有明確的輿論導向。因此培養敏銳的新聞嗅覺，完成從一個純粹的文學愛好者向一個學生記者的心理轉變，是學生記者面臨的首要問題。
　　3.2業務能力培養。
　　作為一個合格的大學生記者，除了必須具備一定的文學功底之外，還要進行新聞采訪與寫作。新聞采訪與寫作能力的培養與訓練有很多方法和渠道，在實際工作的實踐中訓練，“以練代訓”是最好的方法。
　　首先，要養成堅持寫作的習慣。文字寫作能力是對一個記者最基本的要求。作為大學生記者，最低的要求就是要將采集到的新聞用規范的新聞語言準確、順暢地表達出來，傳達給讀者。因此，良好的寫作習慣很重要。一位同學的言行特征，一次同學聚會的經歷，都可以作為練筆的素材，重要的不是寫什么內容，而是要不停地寫，以期由量變實現質量。
　　其次，要善于學習。要利用廣播、電視、報紙、互聯網等一切可以利用的新聞媒體，聽新聞、看新聞。同時還要做一個有心人，學習媒體對新聞事件報道的方法、步驟，并總結其規律和特點；經常對一些熱點新聞報道案例進行思考，對不同媒體對同一新聞事件的不同新聞報道進行比較，并通過經常性的、有意識的比較發現其中的不同，從中培養比較分析、吸取營養的能力，并在反復的案例學習中不斷地尋找新聞寫作的語言規律，培養規范意識。
　　最后，要參與實踐鍛煉。有效利用假期或課余時間，有計劃地組織學生記者走出校園參與社會實踐活動，跟隨校外媒體記者，深入社會，深入新聞發生一線，通過冷靜的觀察、深入的思考，提高職業素養，鍛煉新聞采訪與寫作能力。
　　3.3大學生記者的人文修養。
　　大學生記者不僅要具備豐富廣博的學識，而且要養成不斷學習的習慣和準確樸實的文風，以客觀公正的態度真實、及時、準確地反映校園中的新聞事件。要做到這一點，大學生記必須有甘于吃苦的精神和寬容善良的胸懷。因此，在注重新聞采訪技能訓練的同時，培養大學生記者的人文素養、開啟他們的良知、增強他們的社會責任感，也是十分重要的。
　　鼓勵大學生記者在學有余力的前提下，廣泛涉獵人文社會科學知識，如經濟學、政治學、法律、歷史和語言文字學等內容，閱讀欣賞小說、戲劇、詩歌等文藝作品，了解我國優秀的民族藝術文化傳統和外國的優秀藝術成果，培養他們感受美、鑒賞美的能力，樹立正確的審美觀念。與此同時，還要經常開展名篇賞析，筆會、作品交流等社團文化藝術活動，加強學生記者的審美教育，引導他們提高人文修養，培養獨立的人格和高尚的審美情趣，促進他們全面發展。
　　
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