加強高校法制教

　　摘 要： 在構建社會主義和諧社會的過程中，高校法制教育存在認識不清、定位不準的現象，在教育目標、教育方法、內容等方面存在問題。因而高校要明確任務目標，采取多種有效途徑培養大學生的法制觀念，增強法制教育的實效性，堅持依法治校和優化社會法制環境，推進和諧校園建設。
　　關鍵詞： 高校法制教育 必要性 存在問題 加強途徑
　　
　　1999年3月，“實行依法治國，建設社會主義法治國家”的治國方略正式寫進憲法；1995年，國家教委、司法部等部門聯合下發的《關于加強學校法制教育的意見》明確指出高校法制教育的德育性質。黨的十六屆四中全會明確提出要把我國建設成為民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會主義和諧社會。構建和諧校園既是構建和諧社會的重要組成部分，又是建設高等教育強國的必然要求［１］。大學生是社會知識群體中的一部分，他們的行為對社會具有較強的示范和輻射作用。在建設和諧社會的新形勢下，加強大學生的法律教育任重而道遠。
　　一、加強高校法制教育的必要性
　　1.依法治國的需要。
　　大學生是社會主義市場經濟建設的生力軍，他們必須知法、懂法和守法。在我國的法制教育中，高校法制教育所承載的使命非同尋常，它為實施依法治國方略、提高依法執政能力、構建和諧社會的宏偉目標承載著潤物細無聲的重任［２］。
　　2.經濟發展的需要。
　　當今國際敵對勢力與我國爭奪下一代的斗爭更加尖銳復雜，大學生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，而思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強等深刻變化，都對大學生提出了嚴峻的考驗和挑戰。法制教育對于確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人具有重大而深遠的意義。
　　3.高校教育的需要。
　　高等學校的根本任務要培養社會主義事業的建設者和接班人。當代大學生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的，但是他們中的一些在現實社會中卻做出了一些觸犯國家法律、觸目驚心的事情。加強法制教育在培養高素質人才、推動高等教育改革發展、維護學校和社會穩定等方面發揮了重要作用。
　　4.學生發展的需要。
　　法律素質是大學生綜合素質的重要組成部分。大學生法制教育是大學生知識結構合理化及個人全面發展的需要。加強大學生法制教育有利于培養大學生形成知法守法的人格，懂得使用法律武器維護自身正當權益，使自身在法制社會獲得最全面的發展，是高校培養社會主義事業的建設者和接班人的需要，是全面落實實施科教興國和人才強國戰略的需要。
　　二、當今高校法制教育存在的問題
　　隨著高校法制教育體系的確立，大學法律基礎課走向科學化、正規化、合理化，大學生對國家依法治國方略的認識和關心程度也在逐步提高。但是大學生法律意識和法制觀念仍然淡薄，這也反映出高校在法制教育上仍存在著問題。這些問題已成為制約高校法制教育的瓶頸因素，急需解決。
　　1.學校重視不夠。
　　高校在法制教育過程中最大的問題就是觀念問題，對法制教育重視不夠。學校領導不重視法制教育，沒有把這項工作作為一項重要的教育工作來抓。重視不足導致課時數少，教師配備不足，人才引進任務不足，教學形式單一，教學內容枯燥，教師責任性不強等諸多問題的出現。
　　2.教育效果欠佳。
　　高校缺乏對專業教師的教育管理考察，沒有相關的規章制度支撐，沒有脫離以人管人。有的教師不能做到教書育人，有的老師不立足于國情，有的教師只是為了完成教學任務，沒有和學生的實際相結合，造成學生知法而不守法，用法卻不護法。以上諸多因素導致教育效果欠佳。
　　3.形式方法單一。
　　目前高校教育大部分局限于課程教學，缺乏實踐性研究，不能擴充載體，不能拓寬社會教育資源，不能將理論與實際生活相結合，不能動員社會力量，因而要對學生加強法制教育，使學生真正樹立正確的法律意識和法制觀念。
　　三、加強高校法制教育的有效途徑
　　1.明確教育目標，增強教育規范性。
　　高校要達到法制教育的目標，必須轉變傳統的教育觀念，改變傳統的教學模式，準確把握法制教育的目標，加大法制教育力度，通過制訂相應的規章制度，加大人才引進力度，對教師的課時數、職稱晉升、課題申報等方面采取相應措施，切實調動起教師的優勢資源。同時在學生教育培養上，加重對法制教育學分的設置，通過實踐活動、網絡教育、社會資源的引用等來讓學生充分認識法制的重要性，并自覺遵守規章制度，為依法治校、構建和諧校園打下堅實的基礎。
　　2.加大教育力度，增強教育實效性。
　　高校教育教學應該改變傳統的課堂說教方式，采用靈活多樣的教學方式，如案例教學、專題講座、課堂討論、實踐教學等，充分調動學生的積極性和主動性，讓學生積極參與到其中，啟發學生的法制思維，多作分析討論，針對不同觀點展開辯論，針對身邊的事件，引導學生、促進學生將掌握到的具體法律知識內化為法律意識，進而演變成自覺的行為習慣，從而培養正確的法律意識，增強法制教育的實效性。
　　3.拓寬教育載體，增強教育多樣性。
　　高校要充分利用社會資源、網絡資源，探尋最合適的教育載體，努力提高教育的整體效應。要利用公檢法相關部門的教育的針對性、權威性，網絡資源的廣泛性，積極開展與法律有關的活動，加大法律宣傳普及力度。針對大學生的年齡和性格特點，把法律意識的培養同組織活動相結合，達到事半功倍的效果，如組織學生開展“模擬法庭”活動、組織一些有關法學方面的知識智力競賽及組織學生去法院旁聽等。
　　4.注重觀念教育，增強教育目的性。
　　高校法制教育應加強刑事訴訟法、民事訴訟法、行政訴訟法等法律程序知識的教育，增強大學生的法律程序意識，使其學會自覺依照法律程序解決紛爭，維護自身的權利。因此，高校法制教育應著重培養大學生的權力觀念和權利意識，讓大學生學會知法、懂法、用法、護法。
　　5.營造教育環境，增強教育全面性。
　　構建大學和諧校園是科學發展觀在高校建設中的重要體現，是提高高校教育教學質量的根本保證。依法治校是依法治國基本方略在高校管理中的具體體現，是高校管理現代化的重要標志。實行依法治校，就是要全面貫徹黨和國家的教育方針，嚴格按照教育法律的原則與規定，開展教育教學活動。推進依法治校，有利于運用法律手段調整、規范和解決教育改革與發展中出現的新情況和新問題，化解矛盾，維護穩定［３］。
　　
　　參考文獻：
　　［1］張曉昀.關于加強高校法制教育實效性的現實思考［J］.北京聯合大學學報（教育教學研究專輯），2006（9）：111-113.
　　［2］任運康，鄧素碧.論新時期加強大學生道德建設的主要內容［J］.重慶工學院學報，2006，（7）.
　　［3］張曉.構建和諧校園需要協調好的幾種關系［J］.思想政治教育研究，2008（1）：88-89.