“寫(xiě)具體”的兩大秘訣

　　作文寫(xiě)得具體細(xì)致，中心思想就會(huì)更加明確、突出，給人留下深刻的印象。同時(shí)《大綱》對(duì)作文訓(xùn)練的基本要求之一，就是“要有具體的內(nèi)容”。可是目前多數(shù)學(xué)生怕寫(xiě)作文，內(nèi)容空洞，分析其中原因不外乎兩點(diǎn)：一是無(wú)話可寫(xiě)；二是有話不知怎么寫(xiě)。要改變這一現(xiàn)狀，使學(xué)生有話可寫(xiě)、有話會(huì)寫(xiě)，應(yīng)從以下兩方面入手進(jìn)行訓(xùn)練。
　　一、抓積累，為學(xué)“寫(xiě)具體”提供豐富的的表象，使學(xué)生有話可寫(xiě)。
　　學(xué)生寫(xiě)作水平的提高不是一蹴而就的，要點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累。荀子說(shuō)：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小河，無(wú)以成江河。”積累多了，作文就會(huì)越寫(xiě)越具體。
　　1.積累素材
　　（1）從生活實(shí)踐中積累素材。
　　作文的欲望和激情要從生活實(shí)踐中來(lái)，作文的素材也要從生活實(shí)踐中來(lái)，生活越充實(shí)，體會(huì)越深刻。平時(shí)在生活中的觀察體會(huì)一到寫(xiě)文章的時(shí)候就有可能在腦海中再現(xiàn)，成為文章的血肉。所謂“長(zhǎng)期積累，偶然得之”，從這個(gè)道理看，我們?cè)谏钪校繒r(shí)每刻都在進(jìn)行著作文的準(zhǔn)備。生活中確實(shí)有不少可寫(xiě)的東西，但如果不留心觀察，仔細(xì)分析，就會(huì)視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，許多值得寫(xiě)的內(nèi)容就會(huì)從眼皮底下滑過(guò)去。所以在日常生活中，無(wú)論觀察自然還是觀察社會(huì)，都必須養(yǎng)成多看、多聽(tīng)、多想、多問(wèn)的習(xí)慣。使他們善于發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美；假、丑、惡，感到“處處留心皆文章”。要重視培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析事物的能力。這樣的印象在頭腦中積累多了，作文的時(shí)候就不愁沒(méi)東西可寫(xiě)了。
　　生活實(shí)踐不僅僅指觀察自然、觀察社會(huì)，還包括學(xué)生自己的實(shí)踐，學(xué)生自己參加課外興趣小組，參加校外活動(dòng)，參加各種比賽，參加家務(wù)勞動(dòng)或別的勞動(dòng)，等等。在這些實(shí)踐中，他們得到了經(jīng)驗(yàn)，獲得了成功，受到了贊揚(yáng)，增長(zhǎng)了才干，都成了作文的極豐富而生動(dòng)的材料。
　　（2）從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，積累材料。
　　讀書(shū)，是知識(shí)的重要來(lái)源，也是作文內(nèi)容的重要來(lái)源。學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，可以間接地看到許多平時(shí)生活中未曾見(jiàn)到的情景，學(xué)到平時(shí)未曾學(xué)到的知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)，開(kāi)闊眼界；而且提高認(rèn)識(shí)，陶冶情操，所有這些，都為學(xué)生提供了作文材料。指導(dǎo)學(xué)生從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，是積累材料的重要途徑。
　　從閱讀中吸取營(yíng)養(yǎng)，積累材料，要廣泛地閱讀，不要僅僅局限于昨晚那方面的書(shū)或教科書(shū)，也不要從自己興趣出發(fā)稿“單打一”。不只讀一個(gè)類(lèi)型的書(shū)，而是多讀書(shū)，讀各種書(shū)，像蜜蜂采蜜一樣，廣開(kāi)蜜源，通過(guò)消化，釀出蜜來(lái)。
　　（3）交流生活，積累素材。
　　利用晨會(huì)、班會(huì)等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生把自己從電視、報(bào)紙、課外書(shū)及生活中看到的、聽(tīng)到的，說(shuō)一說(shuō)，議一議，這樣集思廣益，既鍛煉了學(xué)生的說(shuō)話能力，同時(shí)又積累了寫(xiě)作素材。
　　2.積累語(yǔ)言
　　（1）在閱讀中教學(xué)中積累。
　　教師在教學(xué)每篇課文時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中的妙詞語(yǔ)句、優(yōu)美片段及語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)律性知識(shí)，并引導(dǎo)他們分門(mén)別類(lèi)地摘錄在摘錄本上，最好能背誦，以便在習(xí)作中應(yīng)用。
　　（2）在課外閱讀中積累。
　　教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際指導(dǎo)閱讀相應(yīng)的課外讀物，擴(kuò)大閱讀量，摘錄課外閱讀中的好詞、佳句、片段，并能按“寫(xiě)人”、“敘事”、“描景”、“狀物”進(jìn)行歸納合并，并且每周最好能開(kāi)展一次課外閱讀活動(dòng)，教給閱讀方法，交流自己的讀書(shū)心得及所積累的優(yōu)美語(yǔ)言等，擴(kuò)大學(xué)生的語(yǔ)言積累，促進(jìn)全體學(xué)生共同提高。
　　（3）開(kāi)設(shè)欄目，積累。
　　在黑板的一角專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)一個(gè)“每日一學(xué)欄”，欄目主要內(nèi)容是摘抄一些成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言警句、小詩(shī)gEUMVwauIh/TDf8+QONjnQ==歌及名家名作的片段等，要求每位學(xué)生每天抄寫(xiě)在自己的摘錄本上并背誦下來(lái)，當(dāng)然如果能與課文內(nèi)容相關(guān)那更好。如學(xué)了《小球門(mén)手》這篇文章后，在“每日一學(xué)”欄目中就可摘錄一些有關(guān)足球的名詞術(shù)語(yǔ)，如：前鋒、中鋒、角球等。又如學(xué)了《登山》一課就可摘抄一些有關(guān)“鍛煉意志”方面的名詞警句。這樣日積月累，既加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，又豐富了學(xué)生的知識(shí)，積累了語(yǔ)言，且在作文時(shí)如能恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用就能使文章更生動(dòng)、具體。
　　宋代大詩(shī)人蘇軾曾說(shuō)：“為學(xué)之道在厚積而薄發(fā)。所積愈厚，所發(fā)愈薄，愈有生機(jī)。”可見(jiàn)“厚積”是為寫(xiě)作做準(zhǔn)備的一項(xiàng)極其重要的工作，這項(xiàng)工作抓實(shí)了，學(xué)生“無(wú)話可說(shuō)”的問(wèn)題也就解決了。
　　二、多運(yùn)用，幫助學(xué)生掌握“寫(xiě)具體”的方法，使學(xué)生有話會(huì)寫(xiě)。
　　1.句子訓(xùn)練
　　教師在閱讀教學(xué)中要自覺(jué)地、有目的地抓住重點(diǎn)句子、有特色的句子，引導(dǎo)學(xué)生了解作者是怎樣把句子寫(xiě)準(zhǔn)確、寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)的。例如課文《少年閏土》中開(kāi)頭一句：“深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。”這個(gè)句子中加上了不少修飾的詞，使“天空”、“圓月”、“西瓜”的色彩更鮮艷更加鮮明，句子更加具體生動(dòng)，給人留下深刻的印象。
　　2.段的訓(xùn)練
　　結(jié)合閱讀教學(xué)，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解一些構(gòu)段規(guī)律，如：總分關(guān)系、因果關(guān)系、承接關(guān)系、概括和具體關(guān)系等，在學(xué)生知道了寫(xiě)構(gòu)段的規(guī)律后，再進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練，加以鞏固，形成能力。
　　結(jié)合閱讀教學(xué)，不僅僅要學(xué)習(xí)構(gòu)段方式，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)具體的習(xí)作方法，如整合法、修辭法、對(duì)比法、聯(lián)想法等，掌握了這些寫(xiě)具體的方法，也就等于找到了一把文章寫(xiě)具體的“鑰匙”。
　　當(dāng)然光有“鑰匙”還不行，必須不斷地練習(xí)“開(kāi)鎖”。可以運(yùn)用這些方法進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)練習(xí)。如老師出示了這樣一段話：“秋天到了，天氣涼了，一片片黃葉從樹(shù)上落了下來(lái)了。樹(shù)葉落到了地上。”有位同學(xué)擴(kuò)寫(xiě)成：“秋天到了，天氣涼了，楊樹(shù)、泡桐樹(shù)的葉子變黃了；柿樹(shù)、楓樹(shù)的葉子變紅了，紅得像燃燒的火焰。一片片樹(shù)葉從樹(shù)上落了下來(lái)，像一群群飛舞的彩蝶。只有松樹(shù)、柏樹(shù)、冬青樹(shù)還是那么綠。樹(shù)葉落到了地上，小蟲(chóng)把樹(shù)葉當(dāng)成了自己的家。呵！黃黃的屋頂，黃黃的墻，還有紅紅的地毯，多舒服啊！”在這段話里小作者就巧妙地運(yùn)用有了形容法、修辭法、想象法等。通過(guò)這樣不斷的訓(xùn)練，學(xué)生作文掌握寫(xiě)具體的習(xí)作方法。
　　3.篇的訓(xùn)練
　　如果段的訓(xùn)練扎實(shí)了，再寫(xiě)成篇的文章就不難了，只要交給他們構(gòu)意、立意、布局篇的一些知識(shí)就行了。
　　總之，要把文章寫(xiě)具體，一要抓積累，二要多運(yùn)用。另外還要多鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步立即表?yè)P(yáng)，在班上還可以開(kāi)設(shè)“進(jìn)步欄”、“小作家園地”、“佳作欣賞”等欄目，不斷促進(jìn)學(xué)生把文章寫(xiě)具體。