商務日語專業建設態勢分析

　　摘 要： 本文以江蘇省無錫立信中等專業學校為例，用SWOT分析法對商務日語專業優勢、劣勢、機會、威脅進行分析，并結合學校實際采取措施。
　　關鍵詞： 商務日語專業 SWOT分析 措施
　　
　　商務日語專業是以語言為核心，專業涉及貿易、金融、管理、服務等方面知識，是與其他學科交叉滲透的一門專業，具有跨學科專業特色，其五年制高職人才培養目標是培養以日語為語言工具，從事國際貿易業務如單證員、報關員、文員或從事涉外會計、對日服務外包業務等相關工作的復合型、技能型一線高級應用型商務人才。隨著無錫經濟的發展和產業的調整，商務日語專業具有較大的發展空間和市場潛力。
　　一、商務日語專業現狀SWOT分析
　　所謂SWOT分析，又稱態勢分析，SWOT分別代表優勢（strength）、劣勢(weakness)、機會(opportunity)、威脅(threat)，SWOT分析法是將與研究對象密切聯系的各種主要內部優勢、劣勢和外部機會、威脅等因素，通過分析列舉出來，進行分析，并制定相應措施。
　?。ㄒ唬┥虅杖照Z專業的優勢（strength）
　　1.相同專業布局集中，專業性質帶來生源充足優勢。在無錫市，開設商務日語專業院校主要以高中畢業生為生源的三年制高職院校，而招收初中畢業生的五年制商務日語專業僅有兩所學校開設。五年制高職招生特點與學校辦學基礎決定商務日語專業布局的相對集中，學校招生基本無競爭環境，質量與品牌成為本專業存在與發展的主要因素，因此形成了招生生源充足的優勢。
　　2.中外合作辦學、集團辦學，模式創新。1998年，我校與日本大經株式會社合作創建中日合作無錫立信日語進修學院，該學院經江蘇省教育廳、國家外專局正式批準，開創了無錫地區中外合作辦學的先河。學院先后有十多名日籍教師前來授課，日籍老師純正的原汁原味的日語教學，讓學生享受到了“不出國的留學”。引進外教，更促進了學校教學模式與方法的改革。學校建立了集團辦學、理事會監學機制，制訂了產學研工作意見，確定了走校企合作、產學研結合道路，積極尋求與企業的合作，收到了明顯的效果。
　　3.師資隊伍充滿活力。
　　目前，我日語專業在職專任日語教師都是年輕教師，年齡最低26歲，最高33歲，是一支年輕充滿活力的隊伍，工作年限超過5年的占73.33%，年輕教師身心健康，精力充沛，思維活躍，勇于創新。因此，他們容易成為學生的良師益友，對學生易產生強大的影響力和感染力，容易成為學生的良師益友。年輕教師求知欲強，好勝心強，競爭欲望高，積極上進，永不服輸的精神，也是他們非常寶貴的優勢。
　?。ǘ┥虅杖照Z專業建設存在的問題(weakness)。
　　1.師資隊伍方面。由于教師隊伍年輕，工作經驗不夠豐富，另外，年輕教師缺乏耐心，在學生出現問題時會不夠冷靜。由于教師年輕，研究生學歷和高級課師資格不多，導致教師結構不夠合理。
　　2.教科研方面。日語專業教師研究立項的課題目前還不很多，教科研成果質量還需要進一步提高。
　　3.學生考級考證方面。由于學生學習語言的接受能力有差別，日語二級通過率不是很高。國際商務證書認證機構較多，在選擇上有一定困難。
　　4.校企合作方面。近年來，校企合作是一個比較熱門的話題，各院校在這方面都作了許多研究和嘗試，但多數校企合作都是淺層次的合作，由于商務日語專業的專業特點，企業不可能接收大量學生進行企業實踐，因此，同樣存在著這樣的問題。
　?。ㄈ┥虅杖照Z專業建設的機會(opportunity)
　　無錫經濟發展為我校商務日語專業建設創造了機會。我國加入WTO后，大量外資企業涌入中國市場。同樣，中國企業也要走向世界。因此國際貿易、外語類專業需求趨勢，增幅較大。據中國人事部預測:今后五年中國外語、外貿人才的缺口在1000萬以上。目前，在我國對外經濟聯系中，日本是中國最大的貿易伙伴，而中國則是僅次于美國的日本第二大貿易伙伴，中日雙方經濟聯系日趨多樣化。無錫地處我國長江三角洲腹地，交通便捷，經濟發達。良好的投資環境，豐富的人力資源和勞動力資源，再加上無錫市人民政府招商引資政策的大力扶持，吸引了日本索尼、住友商事、夏普等世界聞名的大企業相繼落戶無錫。據了解，目前無錫市有日資企業1138家，總投資84億美元。僅無錫新區，就有日資企業130多家。無錫成為國內引進日資最多的城市，也成為最缺既懂貿易又懂日語的高級復合型人才的地區。
　　從2010年無錫商務工作計劃中了解到，無錫“在保持外資總量有效支撐下求得新突破，著力在戰略性新興產業招商引進和培育上求得突破”。精心組織人員對日服務外包招商活動，無錫將“圍繞傳感網、新能源、新材料、服務外包等新興產業及研發設計、金融保險、私募基金、風險投資等生產性服務業，著力引進一批自主品牌企業、成長型企業和龍頭企業，2010年全市新批外資獨立研發中心、區域性總部和金融機構（含基金、風險投資）等項目24個、到位注冊外資占全市比重10%以上”。這說明無錫地區對具有熟練的日語交流能力又有商務談判與執行能力、企業基礎管理能力等外貿實務操作能力的復合型人才需求將呈現出不斷上升趨勢，我校商務日語專業適應無錫產業發展需要，發展前景廣闊。
　?。ㄋ模┥虅杖照Z專業建設外來的威脅(threat)。
　　1.高校日語專業人才的培養為我校商務日語專業建設帶來壓力。在無錫，開設商務日語專業及同類專業的高校較多，初步統計有10所高職院校設有商務日語專業或同類專業，高職院校招收的是高中畢業生，生源學習能力比中等學校招收的學生學習能力強。由于學習日語的人才越來越多，給商務日語專業學生就業帶來壓力。
　　2.社會對人才的評價標準不斷提升所帶來的壓力。社會對人才的衡量標準在不斷提高，理論功底、專業知識、實踐能力、專業技能、日語交際能力、綜合素質和工作能力缺一不可，雖然目前商務日語專業市場需求較旺，但職業培訓和繼續教育的培訓機構優勢明顯，同樣日語學院作為對外培訓中心，經驗豐富，社會影響力大。
　　二、商務日語專業建設策略與途徑
　　根據SWOT分析，商務日語專業建設有外部機遇，也有不可回避的威脅；有專業內部優勢，也有專業的不足。在這樣的條件下，要科學建設商務日語專業，使商務日語專業成為特色專業。
　?。ㄒ唬┥钊胝{研，根據市場需求調整人才培養方案。
　　抓住無錫經濟發展和產業結構調整的大好時機，調研社會對商務日語專業畢業生的需求情況；調研相關專業畢業生就業去向；調研各院校專業建設方面的經驗；全面了解相關行業、企業和地方經濟發展對專業人才需求的情況，準確把握與專業相關的技術發展狀況及變化趨勢，確定和調整本專業對應的職業崗位群，完善人才培養方案。
　　（二）優化課程體系，進一步深化課程改革。
　　以重點專業建設為契機，組織課改開發團隊、專業教師或行業專家按照專業人才培養目標、培養規格和要求，對新的專業人才培養方案的實施情況，進行跟蹤檢查和論證。進一步評估和優化課程體系，真正構建以能力為本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體、與行業職業資格標準接軌的模塊化專業課程體系。重視學生的專業技能培養，從課程體系入手，以各級技能比賽為載體，以工學結合為途徑，大力開展技能訓練。
　?。ㄈ┏浞职l揮日語學院優勢，建設商務日語專業。
　　1.利用日語學院師資優勢，提高學生的日語應用能力。日語學院可以直接聘用日籍老師，商務日語專業可以利用這一資源，在學生感受純正的原汁原味的日語教學，享受到“不出國的留學”。
　　2.利用日語學院與企業聯系密切這一優勢，深化校企合作。日語學院為日資企業培訓員工，與企業聯系緊密，是“上海外經集團赴日研修生培訓基地”、“中江欣榮國際公司赴日研修生培訓基地”、“無錫對外友好服務中心赴日研修生培訓基地”。充分發揮日語學院的企業人脈，加強商務日語專業與企業的合作，讓學生感受企業文化，提高學生的職業素養。同時為培養雙師素質和雙師能力教師隊伍提供方便。
　　3.利用日語學院的培訓優勢，提高學生的考級考證通過率。由于報名條件的限制和商務日語專業學生學習能力不同等原因，同一班級學生日語通過情況不同，這需要分層教學作補充，但這會與專業教學計劃進程產生矛盾。日語學院可以為沒有通過等級考試的學生單獨補課，提高學生的日語等級考試的通過率。
　　4.利用日語學院的中日合作辦學優勢，開拓商務日語專業升學、就業的新途徑。充分利用日語學院平臺，加強對外交流，為商務日語專業學生到日本升學或就業提供方便。
　　（四）突出職業能力培養，推行多證書制度，增強競爭能力。
　　推行職業資格證書制度，突出職業能力培養，堅持以服務為宗旨，以就業為導向，對商務日語專業學生實行多證書制度。學生畢業時不僅要取得畢業證書，而且要取得相應的崗位證書，如在校期間讓學生參加單證員、跟單員、秘書、電子商務師等資格證書，以適應就業崗位能力的要求，增強學生的競爭能力。
　　
　　參考文獻：
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　　［４］江蘇教育.職業教育.2010，（9）.