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多重空間的構建

2011-12-29 00:00:00熊榮敏
時代文學·上半月 2011年2期


  摘要:敘事學研究由單純關注時間維度轉向探討空間敘事的特征、功能。敘事中的空間元素對情節發展、人物塑造、意義建構等方面的有重要的影響。查爾斯·狄更斯的代表作《遠大前程》中存在典型的空間敘事結構。在文本中出現了故事層面的物理空間和非故事層面的心理空間,物理空間和心理空間的緊密結合,使讀者更加關注故事與意義的深度與廣度。
  關鍵詞:《遠大前程》;敘事:物理空間;心理空間
  
  一、空間敘事
  
  “敘事學研究既存在一個時間維度,也存在一個空間維度?!钡菙⑹聦W研究長期以來只是注重時間在敘述中的作用。張世君認為:“空間敘事是所有中國文學和西方文學敘事都存在的現象,但人們尚未給予它充分的重視和肯定,并對它進行深入切實的研究。迄今為止的敘事學理論大都重視對時間的研究強調敘事結構在時間序列中建構,忽視敘事中的空間作用。”隨20紀小說形式空間化的日益突出,敘事中的空間元素對情節發展、人物塑造、意義建構等方面的影響逐漸吸引了學者們的目光。
  空間敘事,“從語義學上解釋,也就是故事的頭緒與次序”換句話說就是在文學作品中,用文字展現出的許多空間畫面,而這些空間畫面的有機排列、組織、構架,使之形成一定的空間結構,表現一定的主題思想。正如吳效剛所說,“敘述空間的種類有兩種,一是客觀空間,它是小說中人物活動和時間發脹的空間,一般要依據表現人物性格的需要設置情節。根據情節發展的需要設置空間,并隨人物活動的變化和情節的演進轉換空間。這種空間要完整地顯示。這種空間要完整地顯示空間的地域、景物、社會文化環境。二是心理空間,它是小說中人物心理意識活動所及的空間……這個空間是由意識活動‘來來回回地切斷同時發生的若干不同行為’,取消時間順序,而并列地置放那些游離于敘述過程之外的各種意象和暗示、象征和聯想,從而結成一個整體。讀者需要重復閱讀小說,在重復閱讀中,反思記住各個意象和暗示。把各個參照片斷熔接起來重構敘述空間?!?br/>  
  二、《遠大前程》中的多重空間
  
  查爾斯·狄更斯的《遠大前程》中存在典型的空間敘事結構。小說的“空間化”,不僅指向有形的環境、地點,也包括無形的心理空間、情感空間、感覺空間等。在此,筆者對《遠大前程》的敘事空間界定為:在時間流程中環境(包括地理環境和人文環境)和場景的結合,即故事層面的物理空間;還包括由于經驗自我的介入而形成的與敘述自我的特殊說話氛圍,即非故事層面的心理空間。
  
  (一)物理空間
  首先,從《遠大前程》外部空間背景來看。反映的是19世紀英國維多利亞時期的市民生活情況。不同的建筑風格,反映了人們對事物的不同看法,這就使得《遠大前程》中敘事空間的存在具有廣闊的社會背景和社會意義。
  其次,在《遠大前程》文本中,作者構建的神秘空間和社會空間都屬于客觀空間的范疇?!哆h大前程》中的神秘空間是由郝薇香小姐生活的沙提斯莊屋與文米克的沃伍爾斯城堡構成。它們存在于匹普生活的現實世界中,但是一扇門,一座吊橋擋住了它們與現實的任何聯系,使人捉摸不透,成了兩個名副其實的“可能世界中的‘不可能世界’”。這兩個神秘空間是現實社會中極端善與惡的化身,當主人公匹普走入沙提斯莊屋中時。他人性中的“惡”念會占據著上風,回到現實后,他會變得勢力、虛偽;當他走人沃伍爾斯城堡時,他人性中的“善”念會占據著上風,回到現實后,他會變得真誠、樂于助人。兩個風格迥異的神秘空間在無形中時時刻刻影響著匹普的成長。它們的存在不僅使得文本中的敘事空間顯得多樣化,而且也指引了讀者理解作者的真正意圖。
  《遠大前程》中的社會空間是指文本中匹普成長過程中的社會環境、場景、以及它們之間的相互關系。由于《遠大前程》講述的是少年匹普對自己的遠大前程由盲目追求、幻滅到以實際行動、腳踏實地真正追求并實現的過程。因此,筆者把匹普在現實社會中所生活過的場所歸入了社會空間的范圍。這些場所在敘事文本中各有其特點,并相互聯系,展示了社會空間的豐富性和多樣性:同時通過社會空間中意味深長的反諷和事件中層出不窮的懸念,把社會空間的復雜性很自然地展現了出來。
  
  (二)心理空間
  敘事空間大體上可以分為客觀空間與心理空間。心理空間需要讀者發揮自己的主觀能動性,通過想象,在腦海中形成,是一種無形的存在?!哆h大前程》一開始是由敘述自我講述的,但在敘述自我講述自己的經歷時,經驗自我來來回回地切斷敘述自我的敘述,取消時間順序,而對敘述自我的行為進行評價、論說、懺悔,這樣就形成了少年匹普與老年匹普之間的對話氛圍,筆者把它就抽象地歸納為自言自語的心理空間。
  在《遠大前程》中,自言自語心理空間是由經驗自我和敘述自我兩個巧妙的敘述者構成。敘述者(經驗自我與敘述自我)自由的穿梭在神秘空間和社會空間之間。并不時地傳遞著各個空間中的信息,成了溝通神秘空間和社會空間的橋梁和紐帶。在《遠大前程》中,事件的經歷者是匹普,事件的敘述者也是匹普,但作為敘述者的匹普向讀者講述的。是若干年前的自己經歷過的一些事情,那時他才四、五歲,不可能自覺地意識到周圍的世界和自己的所作所為的對與錯;這樣《遠大前程》中的敘述者就可以分為兩個,既有少年匹普敘述自己兒時的經歷;又有老年匹普對自己年輕時一些事情的回憶、評價,但在里面增添了不少現實的東西。因此,便存在著兩種對立,一種是從年齡上來講少年匹普與老年匹普的對立,一種是從經歷上來講經歷過的匹普和未經歷過的匹普之間的對立。正因為有這樣的對立,對于匹普幼小時期經歷的講述才能成為可能,這種雙重的對立貫穿了整部小說。
  小說中有多處的敘述自我與經驗自我的溝通。敘述自我對自己的地位由滿意到不滿意再到悔過自新的心理矛盾和心理斗爭以及對遠大前程的幻想、甜美愛情的憧憬、加上美夢破滅后的心理掙扎:在這其中都穿插了經驗自我的評論、解釋、自責與懺悔,并與隱含作者、讀者進行交流形成了對文本中事件的可靠敘述。因此在自言自語的心理空間中,從經驗自我對敘述自我以前錯誤行為的悔恨和懺悔。對自己逐步認清現實改過自新后的行為的肯定,隱含作者的態度是同情和肯定的,同時隱含作者還進一步把自己的這種見解通過故事中的可靠敘述傳達給讀者,從而形成了敘述者、作品中的人物、隱含作者、讀者的交流與對話語境,使得心理空間變得豐富多彩。
  
  三、《遠大前程》中多重空間的構建
  
  “雖然小說是時間的藝術,但也恰恰因為小說在形式上屬于時間的藝術,空間反而更加引人注目。作為時間藝術的小說究竟如何看待空間,如何處理空間,成為小說家的一大學問?!薄哆h大前程》的空間敘事是在時間流程中進行的,以匹普的成長經歷為順序進行敘述,然而在講述匹普成長過程中的種種喜怒哀樂這樣的“大故事”的同時,也嵌套了許多“小故事”,如,郝薇香小姐的故事、艾絲黛拉的故事、赫伯爾特的故事、喬的故事等等,這些“小故事”既相互聯系、又有所不同,既離奇曲折、又吸引讀者。
  這些“小故事”形成了《遠大前程》敘事結構的多層次性;形成了神秘空間與社會空間在文本中的“并置”:所謂的并置、并列,即,桔瓣式的空間形式是現代小說的一種重要的結構方式。這種結構方式在打破傳統小說的線性因果邏輯中,曾經起過重要的作用。然而,隨意的、沒有任何可追蹤性的并置或并列,很容易讓人產生一種混亂和荒謬之感,因此,小說中并置或并列的故事情節不能零亂地組合在一起,不能向四處發散,而必須集中在相同的主題、人物或情感上?!敖郯辍笔莻€形象的比喻,它表明并置或并列的故事情節是向心的而不是離心的,“一個桔子由數目眾多的瓣、水果的單個的斷片、薄片諸如此類的東西組成,它們都相互緊挨著。具有同等的價值……但是它們并不向外趨向于空間,而是趨向于中間,趨向于白色堅韌的莖……這個堅韌的莖是表型,是存在——除此之外,別無他物;各部分之間是沒有任何別的關系的。”在《遠大前程》中,神秘空間和社會空間之間要進行敘事轉換,需要借助一個媒介,自言自語的心理空間便充當了這樣的媒介。對于作者不可能同時敘述的,發生在兩個空間中的場景,心理空間便為它們穿針引線,由敘述者來“花開兩支。各表一枝”地敘述。這樣,空間場景在心理空間的周轉下進行著轉換。
  與傳統的現實主義小說不同,《遠大前程》展現給讀者的不僅僅是單一完整的虛構世界,而是存在于不同層面上的多重藝術空間。狄更斯將現實空間與充滿怪誕色彩的神秘空間“并置”,依靠解構現實空間與神秘空間,以及拓延與拼接空間平面的策略,將兩部分絞合在一起。為了讓敘述者的故事更加真實,作者虛構了一個心理空間,通過心理空間自由的穿梭在現實空間與神秘空間中,從而敘述神秘空間中的事情。《遠大前程》中狄更斯將“神秘空間”與“社會空間”并置在相同的地域——倫敦及離倫敦不遠的一個小鎮上,這就規定了小說敘事藝術上審美可能性的空間,也影響到了作品的風格、情調和氣氛感。通過小說中,神秘空間與社會空間中人物的活動,讀者漸漸意識到狄更斯正向我們揭示著他所生活的時代,讓我們對維多利亞時的英國社會有了一個整體的印象。
  
  四、結語
  
  小說敘述的空間感,是作者在文本敘述中產生、讀者在閱讀中通過理解和想象而還原復現敘述空間所獲得的三維立體的空間感覺。狄更斯無疑是一位具有強烈空間意識的作家,并善于將這種空間感有效地傳達給讀者。他不僅僅把空間看作故事發生的地點和敘事必不可少的場景,而且利用它來表現時間、安排小說的結構,甚至推動整個敘事進程。尤其是一系列象征、隱喻與意象的使用,物理空間和心理空間的緊密結合。使讀者更加關注故事與意義的深度與廣度。
  
  參考文獻:
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