網絡傳播環境下高校思想政治教育新思路

　　【摘要】互聯網高速發展使人們掌握和了解如何利用網絡傳播進行教育和學習，這就給當下的高校思想政治教育工作帶來了新的機遇和挑戰。面對網絡傳播的大潮，轉變教學理念，創新教學思維，提高學習效率，端正學習態度，已經成為高校思想政治教育工作者以及廣大在校學生共同研究的一項新課題。
　　【關鍵詞】網絡傳播 高校 思想政治 思路
　　
　　2011年1月19日，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在京發布了《第27次中國互聯網絡發展狀況統計報告》。報告顯示，截至2010年12月底，我國網民規模突破4.5億大關，達到4.57億，較2009年底增加7330萬人；互聯網普及率攀升至34.3%，較2009年提高5.4個百分點。①報告還顯示，2010年，學生、企業一般職員、自由職業者三大群體在網民中占比進一步增大，其中學生群體占整體網民總數的30.6%。從上述數據當中不難看出，隨著互聯網的發展，一種新興的網絡文化已經形成，對于在校學生來說，互聯網已經成為他們獲取知識，認識世界的一個重要媒介。互聯網的高速發展在給人們的工作和生活提供便利的同時，也在影響和沖擊著社會生活的方方面面。
　　一、互聯網的發展給高校思想政治教育工作帶來的影響
　　就目前來看，互聯網已成為大學生日常學習和生活當中不可或缺的一項工具。因此，高校思想政治教育工作者應該充分利用網絡實現信息共享，優化資源配置進而提高教學效率。
　　傳統的“課堂教學”強調老師在課前要主動備課，學生在課堂要認真聽講，但填鴨式的板書內容以及“題海戰術”讓學生在多數情況下處于一種被動的、被灌輸式的接受狀態。現如今，互聯網的交互性、開放性、全面性等特征逐漸凸顯，加之網絡媒介的傳播技術逐漸成熟，高校思想政治教育工作正逐漸與互聯網的廣泛滲透緊密相連。具體表現在：一是為思想政治教育工作的發展提供了大量的資源。網絡的容量無限，可以為先進的、正面的思想政治教育內容傳播提供更加廣闊的舞臺和寬闊的途徑；②二是增加思想政治教育工作的自由性。相較于傳統的課堂講授，學生可以從資源充足的互聯網資料庫找尋自己感興趣的學習資料，這不僅有利于大學生養成自主學習的良好習慣，還有利于大學生自我愛好的養成。第三，網絡可以縮短時間及空間的距離，有利于將多種理念和觀點互通有無，調劑余缺。世界各地的學生都可以將互聯網作為一個信息交換的平臺，在發表自己觀點的同時還可以接受別人的觀點，并且可以針對共同的問題和議題展開討論，思考問題的同時也有助于形成正確的人生觀。
　　同其他任何事物一樣，互聯網也存在自身的缺陷和不足。第一，具有虛擬和自閉的特點。網絡實現了在虛擬空間里的“點對點”交流，將人們的視野無限延展。但大量的“人機對話”易使大學生沉迷于虛擬世界，進而對生活中的現實世界產生錯誤的判斷，最終導致人際關系疏離，影響其身心的健康發展。第二，過于自由以及有失規范。互聯網的發展令大學生的日常生活更為豐富和充實，新鮮的資訊和海量的選擇對其也具有較強的吸引力。而大學生正處于一個心理成熟的關鍵時期，具有求知欲強烈，好奇心旺盛，社會經驗短缺等特點，稍有不慎就容易上癮、沉迷網絡游戲不能自拔，更有甚者可能會利用互聯網進行違法犯罪行為。
　　二、如何利用網絡改善和優化高校思想政治教育
　　1、建立思想政治教育溝通QQ群，拓展網絡教育空間
　　相比傳統的高校思想政治教育紅色網站，推廣和建立更多的與思想政治教育相關的QQ群具有方便溝通，便于管理，實現資源共享等特點。對思想政治教育相關內容具有共同愛好的老師或同學憑借自己的QQ賬號加入類似的QQ群后，大家可以通過這個平臺交流學習心得，共享研究成果，除了基本交流，群內成員還可在群空間中使用群相冊、共享文件等其他服務，更有利于教育資源的優化配置。QQ群最大特點是它為人們提供了一個可供交流的平臺，學生可以自由表達自己的觀點，也可以針對學習生活中遇到的困難和問題進行討論。這種在線的“互動式交流”是老師與學生之間進行的一種平等的交流，通過一種自由和諧的氛圍使學生暢所欲言。老師則可對同學們提出的問題進行具有針對性的指導，并且可以通過一些幽默詼諧的文字符號達到更好的教育效果。
　　2、推進高校校園網改革，促進思想政治教育立體化發展
　　校園網是為學校師生提供教學、科研和綜合信息服務的寬帶多媒體網絡，教師和學生可以通過校園網提供的平臺發布和獲取相應的訊息和資源。老師可以將與思想政治教育工作內容相關的資料和信息掛在校園網上，并及時更新內容，讓在校學生能夠第一時間獲取最新資料，把握時代脈搏，同時深刻理解中國共產黨的先進文化和先進理念，自覺形成擁護我黨，熱愛祖國的高尚情操。同時，在校園網發布的內容具有“內容簡潔、寓教于樂、條理清晰、樣式新穎、豐富多彩”等特點，能夠在最大程度上吸引青年人的注意力，進而在大學生群體當中形成較好的導向性作用，能夠針對國內外的一些時事政治給予準確的報道和分析，給處在心理成熟期的大學生提供正面的引導。
　　3、打開“微博”窗口，創新思想政治教育新形式
　　微博，即微博客（MicroBlog）的簡稱，是一個基于用戶關系的信息分享、傳播以及獲取平臺，2011年7月19日，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在京發布了《第28次中國互聯網絡發展狀況統計報告》（以下簡稱《報告》）。《報告》顯示，截至2011年6月底，中國網民規模達到4.85億，2011年上半年，我國微博用戶數量從6331萬增至1.95億，半年增幅高達208.9%。微博在網民中的普及率從13.8%增至40.2%③。由此可見，微博的使用群體正以極快的速度遞增，而隨著大學生使用微博數量的增多，微博也就成為大學生展示自我、交流溝通、相互學習及獲取信息的一個重要媒介。隨著大批學生開始使用微博，教師們也應盡快邁入“微博時代”，建立校內的官方微博、微博群等網絡媒介，利用微博及時快捷的發布信息與學生溝通，并建立一些具有鮮明特色的名師微博、思想政治教育微博，定期更新內容、回復留言、答疑解惑，調動學生的熱情，將網絡媒介的使用價值最大化。
　　三、網絡傳播環境下高校思想政治教育新展望
　　隨著網絡傳播影響的逐漸深入，高校思想政治教育也迎來了新的挑戰，這就要求廣大的思想政治教育工作者要改變傳統的觀念，實現從傳統思想政治教育向現代思想政治教育模式的轉變。
　　1、培養網絡管理輔導員，規范和引導大學生的網上行為
　　在研究新方法和新思路的同時，高校思想政治教育工作者還應該提高自身適應時代和科技發展的能力，進而成為引導大學生從互聯網獲取知識和信息的“引路人”。具體表現為：具備與學生進行有效溝通的能力；具備篩選和使用網絡上實用信息能力以及具備一套行之有效的引導和規范學生學習和自我檢測的方案。
　　2、促使學生養成主動學習的能力，做自己的主人
　　互聯網是一個大熔爐，既有海量的信息，也有不計其數的“糟粕文化”，處在青少年時期的大學生很容易在各種誘惑面前迷失自我。因此，鼓勵和促使學生養成自主學習的良好習慣勢在必行。其也有兩層含義：第一，要引導大學生瀏覽健康的網站，從規范的途徑獲取正當信息，避免糟粕文化的侵蝕和影響。第二，教師給學生們布置課題和任務過后應減少不必要的指導，讓學生通過搜索、查找等方式獲取信息，養成勤動手、勤動腦的良好習慣，這也有助于大學生獨立思想的養成。
　　3、優化網絡思想政治教育工作環境，做到具體問題具體分析
　　高校思想政治教育工作應始終堅持以“馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’”重要思想作為指導，牢固樹立科學發展觀，用發展的眼光看問題，根據新時期、新形勢的發展變化做出相應調整，盡快開設相對應的理論課程，幫助大學生樹立正確的價值觀，增強大學生的法制意識。
　　【基金項目：湖北省教育科學十一五規劃重點項目（項目編號：2010A035）】
　　
　　參考文獻
　　①中國互聯網絡信息中心，《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，2011
　　②劉龍洲，《大學生思想政治教育模式研究》[J].華中師范大學碩士學位論文，2004
　　③中國互聯網絡信息中心，《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，2011
　　（作者：長江大學文學院學生）
　　責編：周蕾