精細(xì)化管理在外場裝備教學(xué)中的實踐探索

　　摘 要： 作者針對軍隊航空機務(wù)院校外場裝備教學(xué)的趨勢和特點，結(jié)合軍隊航空機務(wù)院校任職教育轉(zhuǎn)型期的發(fā)展要求，根據(jù)機務(wù)學(xué)員的自身特點和實際崗位需要，將精細(xì)化理論應(yīng)用到外場裝備教學(xué)的教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實施、考核評價、教學(xué)總結(jié)四個階段，取得了顯著的教學(xué)效果。
　　關(guān)鍵詞： 精細(xì)化管理 外場裝備教學(xué) 實踐
　　
　　第十五次全軍院校會議提出，我軍院校教育的重心將由以學(xué)歷教育為主向以學(xué)歷教育與任職教育并重轉(zhuǎn)變，逐步建立起以崗位任職教育為主、基礎(chǔ)學(xué)歷教育與崗位任職教育相對分離、軍事特色鮮明的新型軍隊院校體系。為適應(yīng)軍隊任職教育轉(zhuǎn)型需要，著力提升航空機務(wù)院校外場裝備教學(xué)能力，我們將精細(xì)化管理應(yīng)用到外場裝備教學(xué)的教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實施、考核評價、教學(xué)總結(jié)四個環(huán)節(jié)，取得了滿意的教學(xué)效果。
　　一、基本思路
　　落實“緊貼崗位需求，緊貼裝備型號，緊貼保障實際”的任職教育培訓(xùn)要求，運用精細(xì)化管理理念，按照“全過程推進、全要素精細(xì)、全人員參與”的思路，堅持邊研究、邊實踐、邊完善的原則，從外場教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實施、考核評價、教學(xué)總結(jié)四個方面，推進外場精細(xì)化教學(xué)改革，逐步形成“精細(xì)、高效、優(yōu)質(zhì)”的外場裝備教學(xué)模式。
　　二、主要做法
　　（一）外場教學(xué)準(zhǔn)備精細(xì)化
　　1.梳理外場實習(xí)課目
　　依據(jù)任職教育規(guī)律，把握人才成長的特點，理清院校教育與部隊訓(xùn)練的承接關(guān)系，認(rèn)真分析部隊裝備技術(shù)保障人才需求，針對航空機務(wù)干部任職培訓(xùn)的培訓(xùn)目標(biāo)，結(jié)合部隊外場保障實際，梳理確定外場裝備教學(xué)課目。
　　2.配套教學(xué)相關(guān)資料
　　按照學(xué)院要求，配套完善外場教學(xué)“四大件”，即教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程實施計劃和教案。教學(xué)小組共同研究討論，制定詳細(xì)可行的課程實施計劃。任課教員依據(jù)課程實施計劃，結(jié)合學(xué)員特點，精心設(shè)計外場教案，并由教研室主任簽字把關(guān)。
　　3.做好課前行教聯(lián)系
　　外場開課之前，及時建立與學(xué)員隊的行教聯(lián)系，熟悉學(xué)員的基本情況，了解學(xué)員的專業(yè)知識水平，掌握學(xué)員的個性差異。及時做好與機務(wù)大隊的行教聯(lián)系，協(xié)調(diào)落實飛機、器材、設(shè)備、工具等保障條件。認(rèn)真做好實習(xí)動員，組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，開展安全警示教育，明確外場實習(xí)要求。
　　4.組織階段集體備課
　　每一階段實習(xí)之前，以教學(xué)小組為單位開展階段集體備課。教學(xué)小組任課教員針對下一階段即將開始的實習(xí)課目，逐個課目進行討論，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一要求，共同確定每個課目的質(zhì)量要求、講解重（難）點、事故防范和教員需要把握的問題。
　　（二）外場教學(xué)實施精細(xì)化
　　1.規(guī)范教學(xué)實施過程
　　運用流程管理理論，對外場裝備教學(xué)實施過程進行規(guī)范化設(shè)計，將外場教學(xué)實施過程劃分為十個環(huán)節(jié)，如下圖所示。
　　對每一個環(huán)節(jié)的實施內(nèi)容及組織方法進行細(xì)化，使教（學(xué)）員明確標(biāo)準(zhǔn)，建立正規(guī)有序的外場秩序，加強外場教學(xué)的規(guī)范化和正規(guī)化。
　　2.注重講解示范效果
　　講解示范是外場教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，講解示范的效果直接關(guān)系到學(xué)員學(xué)習(xí)的效果。教研室規(guī)范了教員講解示范過程，明確了講解示范的五個部分：引言、準(zhǔn)備工作、方法步驟、注意事項和小結(jié)。加強對教員講解示范技巧和方法的培養(yǎng)，精心準(zhǔn)備講解示范，注重講解示范效果。
　　3.加強實習(xí)過程指導(dǎo)
　　在學(xué)員實習(xí)時，教員要加強對學(xué)員實習(xí)過程的指導(dǎo)，隨時了解情況，掌握實習(xí)進度，解決學(xué)員實習(xí)中存在的問題。認(rèn)真細(xì)致觀察學(xué)員的操作動作，及時發(fā)現(xiàn)操作中的錯誤和不足，分析產(chǎn)生的原因及其癥結(jié)，采取正確的方法加以糾正，并解答學(xué)員的疑難問題，保證實習(xí)質(zhì)量。
　　4.開展崗位任職訓(xùn)練
　　以提高學(xué)員第一任職能力為目的，積極開展崗位任職訓(xùn)練活動。通過情景設(shè)定，由學(xué)員輪流擔(dān)任機務(wù)部隊中隊長、隊長和機械師三類崗位，模擬組織外場一線機務(wù)保障工作，通過布置任務(wù)、組織實施、檢查講評等方式，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)員的維修組織和管理能力。
　　5.組織競賽比武活動
　　結(jié)合機務(wù)部隊作戰(zhàn)訓(xùn)練的實際情況，在外場教學(xué)過程中，開展形式多樣的分組對抗比賽、法規(guī)知識競賽、維護技能比武等競賽比武活動，通過各項活動的開展，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)員參與實習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)員潑辣的工作作風(fēng)和良好的吃苦精神。
　　6.重視維護作風(fēng)培養(yǎng)
　　優(yōu)良的維護作風(fēng)是做好飛機與發(fā)動機維護工作的重要保證。在外場教學(xué)的整個過程中，始終貫穿維護作風(fēng)的培養(yǎng)，認(rèn)真落實“三想、四到、四個一樣”的工作作風(fēng)，重點培養(yǎng)“按章操作、依法維護”的法規(guī)意識，使學(xué)員樹立“認(rèn)真負(fù)責(zé)、準(zhǔn)確迅速、團結(jié)協(xié)作、刻苦耐勞”的優(yōu)良維護作風(fēng)。
　　（三）外場考核評價精細(xì)化
　　1.構(gòu)建多元考評體系
　　改革外場考核方式，重視能力素質(zhì)考核，構(gòu)建集“操作技能、法規(guī)知識、任職能力、維護作風(fēng)”四位一體的多元考評體系。多元考評體系的考核內(nèi)容及權(quán)重如下表所示。
　　在外場考評中堅持“三個結(jié)合”：理論知識與實際操作相結(jié)合、專業(yè)技能與任職能力相結(jié)合、平時成績與結(jié)束成績相結(jié)合。通過新的考評體系，客觀、全面地反映學(xué)員的綜合素質(zhì)和能力。
　　2.堅持當(dāng)日隨堂考核
　　學(xué)員在完成實習(xí)任務(wù)后，針對當(dāng)日實習(xí)課目的特點，進行隨堂考核，以考核學(xué)員對當(dāng)天實習(xí)課目的掌握情況。隨堂考核采取普考和抽考相結(jié)合的方式進行，每次考核均要記入平時成績，每次課考核人數(shù)不少于教學(xué)班人數(shù)的五分之一。
　　3.組織階段考核評比
　　在每一階段實習(xí)結(jié)束后，根據(jù)階段教學(xué)特點，制定一套相對完整、能客觀、全面考查學(xué)員學(xué)習(xí)動態(tài)的理論試卷，采用“單元小考”的形式來檢驗學(xué)員階段學(xué)習(xí)效果。階段考核后，及時對考核情況進行講評，并評選出本階段的“技能標(biāo)兵”、“任職標(biāo)兵”、“作風(fēng)標(biāo)兵”。
　　（四）外場教學(xué)總結(jié)精細(xì)化
　　1.分析外場考試成績
　　外場考試結(jié)束后，組織教學(xué)小組全體任課教員，認(rèn)真分析學(xué)員考試成績。對于理論知識部分，量化分析試卷中學(xué)員應(yīng)知應(yīng)會知識的涵蓋量，學(xué)員的平均分、及格率、優(yōu)秀率，試卷的難易度，成績的分布曲線，等等。對于實際操作部分，量化分析學(xué)員對各個課目的掌握情況，形成《外場考試成績分析報告》。
　　2.聽取學(xué)員反饋意見
　　外場課結(jié)課后，由教研室組織召開學(xué)員座談會了解和掌握學(xué)員對外場專業(yè)技能的學(xué)習(xí)情況，以及對教員的意見和建議，便于改進教學(xué)，并組織學(xué)員填寫《滿意度測評表》，開展評教評學(xué)活動。
　　3.組織教員集體總結(jié)
　　教研室組織教學(xué)小組全體任課教員，依據(jù)《外場考試成績分析報告》、《滿意度測評表》和學(xué)員的反饋意見，認(rèn)真開展教學(xué)總結(jié)，分析成功經(jīng)驗及做法、存在問題及原因，制定改進措施，最終形成《外場教學(xué)總結(jié)報告》。
　　三、結(jié)語
　　實踐證明，應(yīng)用精細(xì)化管理理念開展外場裝備教學(xué)，不僅規(guī)范和優(yōu)化了外場教學(xué)實施過程，而且有效激發(fā)了學(xué)員團結(jié)協(xié)作、銳意進取、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)熱情，有力提升了外場裝備教學(xué)質(zhì)量。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　［1］空軍航空維修一線管理細(xì)則.空軍裝備部，2000.1.
　　［2］空軍航空機務(wù)工作條例.空軍裝備部，2001.12.
　　［3］張建華.深化任職教育轉(zhuǎn)型研究.努力創(chuàng)辦高水平初級任職教育院校.高教研究動態(tài)，2007年增刊.
　　注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以PDF格式閱讀原文