如何在數(shù)學(xué)課堂上開展探索性教學(xué)活動

　　摘 要： 如何在課堂上開展探索性學(xué)習(xí)活動呢？本文作者主要從以下三個方面進行了闡述：做好準備工作，保證合作的順利進行；創(chuàng)設(shè)精彩的教學(xué)活動；培養(yǎng)習(xí)慣，堅持讓學(xué)生自學(xué)。
　　關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 探索性教學(xué)活動 分組合作 數(shù)學(xué)活動 學(xué)生自學(xué)
　　
　　課改轟轟烈烈地開展了許多年，我也有幸聆聽了許多課改課、優(yōu)質(zhì)課，發(fā)現(xiàn)有些教師在教學(xué)中把“以滿堂問代替滿堂灌”當(dāng)做課改的形式。新初中數(shù)學(xué)大綱指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要通過探索性活動，積極引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度對某些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問題進行研究，或者對某些數(shù)學(xué)問題進行深入探討，并在其中充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神。”在數(shù)學(xué)課堂中開展探索性學(xué)習(xí)，符合學(xué)生的年齡特征，能容易集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生在樂中學(xué)，從而達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和探索能力的目的。如何在課堂上開展探索性學(xué)習(xí)呢？我主要從以下三個方面來進行。
　　一、做好準備工作，保證合作的順利進行
　　1.營造寬松和諧氛圍
　　蘇霍姆林斯基指出：“如果不想法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，不懂情感的腦力勞動，就會帶來疲倦；沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生的負擔(dān)。”學(xué)生只有在民主和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，才能心情舒暢，才能使思維始終處于積極的、活躍的狀態(tài)，才能想說、敢說、敢于質(zhì)疑問難。因此，教師要解放自身思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色，努力營造寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)的有效性。第一，要凸顯出《課程標準》中的“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”；第二，要尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，呵護學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，特別是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要多幫助他們找到自己的原因，多表揚鼓勵他們的進步和閃光點；第三，要善于采取多種方式調(diào)和課堂氛圍，比如“講故事、做游戲、猜想驗證”等；第四，教師要學(xué)會寬容學(xué)生，微笑面對學(xué)生，不帶著任何不良情緒走進課堂，走進教學(xué)活動；第五，教師的語言要豐富，要有激情，講解時要抑揚頓挫，要適量、適當(dāng)?shù)剡\用幽默風(fēng)趣的語言。在課堂教學(xué)中隨時都要用語言去激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
　　2.有效分組
　　（1）合理分組：合作實驗中按學(xué)生的性別、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、組織能力、性格特點相近地進行分組。研究發(fā)現(xiàn)由于學(xué)生興趣相近，組內(nèi)合作十分融洽，組內(nèi)討論十分熱烈，組內(nèi)競爭轉(zhuǎn)化為組間競爭和組間交流。若在合作期間出現(xiàn)問題，老師需要及時協(xié)調(diào)，為每次合作的順利進行提供保證。
　　（2）教學(xué)中要明確小組合作學(xué)習(xí)的任務(wù)：學(xué)生進行小組合作，他們需要知道為什么要進行合作，合作學(xué)習(xí)有哪些要完成的目標，如果目標不明確，合作就會流于形式。
　　二、創(chuàng)設(shè)精彩的數(shù)學(xué)活動
　　新課標指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動，應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，使他們真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)和諧生動的“活動”情境，為學(xué)生搭建一個活動的“舞臺”，為學(xué)生提供實踐活動的機會，讓學(xué)生在這個“舞臺”中盡情地展示自己，體驗主動參與的樂趣。1.選題做：讓學(xué)生自己選題目講或板演，這個方法能夠有效地幫助一些缺乏自信心的學(xué)生。在幾道練習(xí)題里，學(xué)生可以回答有把握的題，更有信心挑戰(zhàn)稍有難度的題。這樣就充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自己選，“敢說敢做”。2.點將答題：由同學(xué)出題并自己點一位同學(xué)答題。這個互動“游戲”深受學(xué)生的歡迎。3.數(shù)學(xué)小擂臺：出示三道與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的稍復(fù)雜的題目，分別為一星題、兩星題和三星題，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中。4.數(shù)學(xué)醫(yī)院：出示病例（即錯題），請“醫(yī)生”們查出病因，開出藥方，對癥下藥。5.聯(lián)系生活：結(jié)合生活實際，安排數(shù)學(xué)活動，解釋生活中的數(shù)學(xué)，并用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識為生活服務(wù)。此外，課堂上還可以組織“智力競賽”、“抽簽游戲”等活動形式。這些形式應(yīng)用得好，能夠很好地集中學(xué)生的注意力，使他們快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，輕松地掌握數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該著力體現(xiàn)“小課堂、大社會”的理念。
　　三、培養(yǎng)習(xí)慣，堅持讓學(xué)生自學(xué)
　　自學(xué)能力是不可能一蹴而就成的，而是長期堅持不懈，逐步形成起來的，必須有的放矢地進行培養(yǎng)。教師要努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)生獲得更多的自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉的機會，使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課中自學(xué)、課后先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，持之以恒的好習(xí)慣。
　　學(xué)生只有學(xué)會自學(xué)，才能適應(yīng)新時代的需要。這種途徑比其他途徑獲得知識更有價值，更有意義。教師要給學(xué)生創(chuàng)造各種獨立學(xué)習(xí)的機會，并且認真地進行指導(dǎo)，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生自學(xué)積極性，鼓勵學(xué)生勇于實踐，循序漸進，堅持不懈，從而使學(xué)生獲得終身受益的學(xué)習(xí)方法。
　　亞里士多德有句名言：“思維是從疑問和驚奇開始的。”學(xué)生只有有了疑問才會去思考，才會有發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我認為數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該成為學(xué)生主動探索，釋疑的過程。在教學(xué)活動中應(yīng)點燃學(xué)生智慧的火花，激發(fā)學(xué)生尋根問底的心理趨向，提高自主探索、思考、討論、解決問題的能力。