從2011年高考試題特點看新一輪高三歷史復習策略

　　摘 要： 高三該怎樣復習？怎樣復習才有效？這是困擾每一位高三老師的重大問題。作者通過對2011年高考試卷特點的分析，結合2010—2011學年高三復習的經歷，力圖為老師和學生提供一套有效的教學和學習方略。
　　關鍵詞： 高三歷史復習 復習策略 2011年高考試題
　　
　　隨著2011年高考的結束，新一輪的高三復習再次提上日程，如何總結2011年的復習經驗，并結合2011年高考的新特點，為2012年的復習制訂一套行之有效的復習計劃是每一位高三老師都很重視的問題。我根據2011年的復習策略，并結合2012年的高考特點為大家提供一套復習思路，供大家參考。
　　一、2011年高考歷史試題的特點（以浙江卷為例）
　　1.以知識為載體，以能力立意。單純考查知識的題目越來越少。主觀題除了14題是考查史學素養外，其余題目都反映了以知識為載體，以能力立意的鮮明特點。即使是最具知識要求的13題，在考查瓷窯分布的時候也獨具匠心地增加了空間概念的能力考查。
　　2.特別注重對歷史概念的考查。12題小國寡民；15題會館；20題社會主義市場經濟；22題印象派。歷史概念在全卷中占有很大的比重，如果沒有很好地把握這些概念，就非常容易出現錯誤。
　　3.加強對歷史階段特征的考查。如16、18題考查的都是歷史的階段特征，21題也有所體現。
　　4.對理論觀點和史學方法及文化素養的考查滲透其中，如14題。
　　5.關注中西文明的交流，關注人類文明演進，滲透史學發展的新觀點、新方法，如16、17、20、21都有體現中西交流、文明演進的內容。
　　二、復習策略
　　針對高考的以上特點，在第一輪的高三歷史復習中，我們一定要扎扎實實地打好基礎，而基礎知識、基本概念的落實就成為重中之重。怎樣才能提高第一輪復習的效率呢？現在每一位高三老師的手上都有一大摞的講義——《世紀金榜》、三年5年、步步高、《導與練》等，每套資料的編者都有一套自己的一輪復習方略，但不一定完全適合你，適合你的學生，而且這些資料良莠不齊。我建議老師們一定要自己編一份適合自己的復習資料。我把自己在高三一輪復習的大概思路跟老師們分享，一方面是對自己一年來認真教學的鼓勵，另一方面是希望得到同行的指正。我以必修一專題五的復習為例，展示一輪復習的基本思路。
　　一、基本線索（讓學生宏觀把握本單元的基本內容，達到高屋建瓴的目的）
　　一條線索：獨立自主和平外交。
　　三個階段：50年代 奠基
　　70年代 突破
　　80年代 調整
　　二、基礎知識、基本概念（牢固掌握基礎知識、基本概念）
　　本單元的基礎知識、基本概念列舉：
　　1.新中國初期的外交方針2.和平共處五項原則
　　3.日內瓦會議 4.萬隆會議
　　5.中國恢復聯合國席位 6.中美關系正常化
　　7.中日邦交正常化 8.外交政策的調整
　　9.多邊外交的開展 10.推進新型區域合作
　　說明：基礎知識、基本概念的講述力求準確、完整。只有準確、完整地把握好基礎知識、
　　基本概念才能學會靈活運用。
　　三、知識運用和能力提高
　　說明：這一部分的復習，主要是選取不同的角度，運用本單元的基礎知識，達到兩個目的：一是檢查學生是否掌握本單元的基礎知識；二是通過不同角度的解答問題，提高同學們分析問題和解決問題的能力。
　　角度一：外交方針、原則、政策。
　　問題1.列舉新中國成立以來我國的實行的外交方針、政策、原則。
　　問題2.指出以上政策、原則中的變與不變，并分析為什么？
　　問題3.新中國制定外交政策、方針的主要依據是什么？
　　問題4.如何看待新中國成立初期實行的“一邊倒”的外交政策？
　　問題5.如何看待不結盟的外交政策？
　　問題6.體會新中國外交的特點。
　　說明：以上問題的設置可謂層層遞進。問題1、2主要考查對書本知識的再認、再現，以及學生簡單的綜合概括能力和分析能力。在此基礎上，問題3引出一般的制定外交方針的依據，從特殊到一般，以史實為依據，便于學生理解和記憶。再從一般到特殊，引出問題4、5，實際上是對問題3的再運用。通過這樣一些步驟，學生才會學會如何分析、如何運用。最后體會新中國外交的特點。這樣的題目在歷年高考試題中屢見不鮮。
　　角度二：國家關系。
　　問題1.中美關系發展的階段、特征、表現、原因。
　　問題2.中蘇關系發展的階段、特征、表現、原因。
　　問題3.中美、中蘇關系的發展對新中國外交戰略和外交實踐的影響。
　　問題4.中蘇、中美關系發展對我們的啟示。
　　說明：問題1、2可以書本中出現的史實為基礎，主要展現的是不同時期大國關系的發展是不同的，而大國關系的變化影響了新中國的外交戰略。50年代聯蘇抗美、60年代反蘇反美、70年代聯美抗蘇、80年代不結盟，從中體會到新時期不結盟外交政策的提出是新中國長期外交實踐的結晶。
　　角度三：偉人與外交（周恩來、鄧小平的外交活動）。
　　問題1.列舉周恩來、鄧小平的主要外交活動。
　　問題2.體會外交官所必備的素質。
　　以上是我根據新課程高考的特點，結合自己的教學經驗總結的第一輪的復習方略，重點是基礎知識的落實和運用，再進行配套的單元練習，那么掌握基礎知識、基本能力就將不是問題。我以為，歷史學科有其自身的特點，就是歷史史實的基本穩定性，即使在新課程、新課標、新教材的形勢下，歷史的基本史實也是不變的，能力考查以史實為基礎的基本理念也是不變的。因此，只有在復習中牢固把握好基本史實、基本概念，才可以以不變應萬變。在高考以能力立意這點上，上世紀90年代已經做得很好了，翻翻90年代的高考試卷，在能力要求和知識要求上比之今天是有過之而無不及，關鍵是學生變了，所以老師的教學方法和策略也要隨之變化。讓學生在每一節課上都進行思考，都有收獲，這是我們努力的目標。
　　注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文