淺論農村幼兒分享意識的培養

　　摘 要： 在現實生活中，小氣的孩子并不少見。“小氣”雖然不是什么大毛病，但是一個什么都不愿與他人分享、獨占意識很強的人，是很難與他人形成良好的人際關系的。所以，從小培養孩子與他人分享的意識很重要。作者結合本班幼兒的特點，對培養農村幼兒的分享行為提出一些具體的、可操作的辦法，供幼教同行們參考。
　　關鍵詞： 農村幼兒 分享意識 分享行為 培養
　　
　　一、引言
　　在現實生活中，小氣的孩子并不少見。一天，有一個孩子的媽媽很傷心地告訴我，就因為吃了給女兒買的蛋糕，女兒嫌媽媽吃得太大口，竟向媽媽吐口水。我聽了十分震驚和難過，并感到了事情的嚴重性，并馬上就本班幼兒的分享行為做了一個調查，結果真的讓人震撼：班上3/4的孩子自己喜歡的玩具或其他物品都不愿意讓給別人；1/4的孩子有爭奪玩具的行為；一部分幼兒有著強烈的占有欲，看到自己喜歡的東西，而別人不愿意分享時，竟傷害別人而達到自己的目的；還有一小部分幼兒有食物或玩具，不和同伴及親人分享。可以看出，現在的孩子非常缺乏與人分享的意識，自我為中心的意識太過強烈，對此我們不得不加以重視。
　　二、培養幼兒分享意識的必要性
　　《幼兒園教育指導綱要》在社會領域中指出：教育孩子與人交往，學習互助，合作與分享，有同情心，等等。為了使幼兒的行為適應社會的需要，幼兒教師應該積極利用幼兒園的集體活動來幫助他們學會“與人分享”，促進其社會性的發展。
　　三、培養幼兒分享意識的方法
　　“分享”是幼兒之間團結友愛、相互關心、愛別人的更高層次的品質表現。所謂分享就是將自己喜愛的物品、美好的情感體驗和勞動成果與他人共享的過程，它是幼兒個體親近群體，克服自我中心的有效手段。要想使幼兒真正認識到分享的意義，首先必須對幼兒進行關心別人、愛別人的思想品德教育。
　　那么如何培養孩子的分享意識呢？通過一段時間的學習和實踐，我認為可從以下幾個方面著手。
　　1.樹立榜樣。教師及父母是幼兒模仿的重要對象，他們的日常行為、言行舉止都對幼兒的發展產生潛移默化的影響。所以說，教師與家長應注意自己的行為，抓住一切有利機會作好良好榜樣。在園時，教師可利用玩玩具、分發物品等時機，有意識地以分享的形式進行。如：對幼兒說：“可以和你換個玩具玩嗎？”“可以和你一起玩嗎？”“可以把你手里的玩具給我玩一下嗎？”……讓幼兒體驗到分享的樂趣。在家里，讓孩子請爺爺奶奶或者爸爸媽媽等一起分享，逐步培養幼兒的分享行為意識。同伴也是學習的榜樣。當幼兒愿意與同伴一起分享物品時，老師應做出積極評價和鼓勵：“小朋友，你真棒！”“小朋友，你做得很好！”UCNE0atDO/Jmtruh0FMxOA==……這樣，既能為幼兒樹立好榜樣，又能激發幼兒與同伴分享的意識。
　　2.多創造分享的機會，舉行與人分享的活動。如舉辦“生日會”，唱完生日歌，請小朋友給“小壽星”說祝福語，再請“小壽星”為大家分發生日蛋糕。在這個過程中，教師應有意識地引導幼兒與人分享。在吃蛋糕及其他飲料等食物時，幼兒就會體會到生日的快樂，以及與人分享帶來的樂趣。除此之外，每天抽出幾分鐘時間專門為幼兒開展分享活動，請幼兒把自己會唱的歌、會跳的舞、會念的詩歌、會說的故事等分享給其他幼兒。這樣不僅能培養幼兒的分享行為，而且能提高幼兒大膽表現自我的能力，給他們提供一個自由、寬松、愉悅的自我展示空間，增強自信。還可根據主題的開展，請父母來園和幼兒一起參與活動，分享“親子同樂”的快樂，加深父母與孩子之間的情感。如在“蔬菜寶寶”的主題活動當中，我請家長來園同孩子一起包餃子、吃餃子，孩子感到非常快樂。
　　3.在日常生活中正確地引導幼兒。現在小朋友之間經常有這樣的對話：“你不給我玩具玩，我以后再也不和你玩了。”“那好吧，給你玩一下下，馬上就還給我。”教師應抓住這一機會，進一步引導并強化幼兒的分享行為：“因為你分給了同伴玩具，所以你們在一起玩得很開心。”下面一種情況也經常發生：一幼兒向同伴借玩具，可同伴玩得正起勁，不論怎樣都不給。這時，老師應走過去對不借玩具的孩子說：“你看，他為什么不高興啊？”當孩子說出原因后，進一步強化：“同伴之間要團結友愛，如果你和他一起玩這個玩具，一定會玩得更開心的，而且他會很感謝你的。”讓幼兒覺得自己很了不起，從而在以后的活動中，自覺產生分享的行為。在游戲活動中發現幼兒有分享行為時，教師應及時做出反應，向他豎起大拇指，或摸摸他的頭，等等，讓他得到老師的肯定，以及體驗分享帶來的樂趣。
　　通過以上一系列的方法，本班幼兒的分享行為意識逐漸加強，學會了與別人分享。文章開頭那個小女孩的媽媽也反映說，孩子進步很大，有時吃東西還會主動先請媽媽嘗嘗，他很開心。
　　四、結語
　　分享行為是一種綜合行為，也是社會行為的一個重要方面，我們可以通過有目的的教育活動和日常生活內容來培養孩子自發的分享行為，讓幼兒充分體驗給予與被給予帶來的快樂和滿足，以及人與人之間的溫暖和愛。這樣對于全面提高幼兒素質，使其成為一個有利于社會的人都具有深遠的意義。