英語社團(tuán)活動中的自我體驗(yàn)式教育

　　摘 要： 隨著社會的快速發(fā)展，學(xué)校可以教給學(xué)生的不再只有知識本身，教育的重要使命已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝W(xué)生如何成為自主學(xué)習(xí)者。自我體驗(yàn)式教學(xué)也應(yīng)運(yùn)而生，本文主要介紹了在英語社團(tuán)活動中進(jìn)行的一次自我體驗(yàn)式教學(xué)活動，并對該活動過程作出總結(jié)與反思。
　　關(guān)鍵詞： 英語社團(tuán)活動 自主體驗(yàn) 自主學(xué)習(xí)
　　
　　自我體驗(yàn)式教學(xué)在百度百科中的定義為：“根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，通過創(chuàng)造實(shí)際的或重復(fù)經(jīng)歷的情境和機(jī)會，呈現(xiàn)或再現(xiàn)、還原教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在親歷的過程中理解并建構(gòu)知識、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義的教學(xué)觀和教學(xué)形式。體驗(yàn)式教學(xué)以人的生命發(fā)展為依歸，尊重生命、關(guān)懷生命，拓展生命、提升生命，蘊(yùn)含著高度的生命價值與意義。它所關(guān)心的不僅是人可以經(jīng)由教學(xué)而獲得多少知識、認(rèn)識多少事物，還在于人的生命意義可以經(jīng)由教學(xué)而獲得彰顯和擴(kuò)展。”
　　為了真正實(shí)踐體驗(yàn)式教學(xué)，我在連續(xù)八個星期的社團(tuán)活動中，充分貫徹了自我體驗(yàn)式教學(xué)的精神，指導(dǎo)社團(tuán)成員創(chuàng)辦英語雜志Fashion，過程如下。
　　第一周：大家商議雜志的名稱。首先，由組員商議刊物主題，擬定的主題有學(xué)校生活、家庭、友誼、旅游和時尚等，其次，以廣大高一新生為調(diào)查主體，通過問卷調(diào)查的形式，向他們征求意見。最后在大家充分討論的基礎(chǔ)上，以少數(shù)服從多數(shù)的原則定下雜志名稱為Fashion。
　　第二周：各個成員定下自己所要寫的主題。在此之前，要求學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查“時尚”的真正含義，并且制作PowerPoint文件，向組員闡述自己對時尚的了解。同時選擇最有話說的時尚話題作為自己的寫作主題，把大概的寫作內(nèi)容及思路向組員及指導(dǎo)老師闡述，并且聽取其他成員的意見。
　　第三周：定下寫作綱要。在此之前，學(xué)生會被要求做一份頭腦風(fēng)暴，指導(dǎo)老師在看過學(xué)生的頭腦風(fēng)暴后再決定是否讓學(xué)生寫這個主題。有些學(xué)生只是一時興起，想到某個主題，就想寫這個主題，根本沒有考慮到自己對該主題到底認(rèn)識多少，以及自己的英語寫作水平是否允許自己出色地完成這個任務(wù)。例如有位學(xué)生選擇寫極限運(yùn)動，但是對當(dāng)中的專業(yè)名詞，尤其是一些專業(yè)工具一無所知，雖然該學(xué)生提出可以通過查字典的方式解決這一難題，但是他沒有想到對于讀者來說就會因?yàn)閱卧~太過生僻而放棄閱讀。最后組員們給出的建議是可以寫極限運(yùn)動這個話題，但是必須從談?wù)撨@項(xiàng)運(yùn)動的優(yōu)缺點(diǎn)著手，例如討論人們該不該追捧這項(xiàng)運(yùn)動，又例如青少年是否要為了帥酷而去冒險，等等，從這樣的角度寫出來的文章更容易引起讀者的興趣。
　　第四周：通過在學(xué)校或網(wǎng)上的學(xué)校論壇作問卷調(diào)查。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是鍛煉學(xué)生與人溝通的能力，同時也希望他們養(yǎng)成實(shí)事求是的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全組一共九名成員，分別定下的主題是：花茶，哆啦A夢，F(xiàn)1賽車，寵物，出國，海瀾之家，極限運(yùn)動，LV包，我型我秀。每個主題我們都讓學(xué)生盡量避免非常專業(yè)的知識介紹，而是設(shè)計一些可以讓讀者進(jìn)行思考的問題。例如，“海瀾之家”這個主題，學(xué)生就別出心裁地想到如果海瀾之家做女裝會不會有更好的收益。如果你作為女裝部的銷售經(jīng)理，你應(yīng)該怎么來策劃女裝的銷售？針對這一問題他們設(shè)計了問卷，在學(xué)校和網(wǎng)上的論壇中分別作了為期半個月的調(diào)查，最后把所有的數(shù)據(jù)都反映在了文章中。
　　第五周：完成初稿。學(xué)生根據(jù)查找的信息和調(diào)查的結(jié)果完成初稿，并把初稿發(fā)至教師郵箱，老師隨機(jī)把他們每個人的文章發(fā)往不同組員的郵箱，每個組員負(fù)責(zé)改寫兩篇其他人的文章，并且必須給出兩百字左右的改進(jìn)建議，再返回老師郵箱。
　　第六周：定稿。學(xué)生把最終的定稿發(fā)至老師郵箱，由老師做最后的修改，包括句式、語法等的糾正。
　　第七周：設(shè)計封面封底。把組員分為四組，兩組設(shè)計封面，兩組設(shè)計封底，最后擇優(yōu)錄用。在這個過程中，對學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力要求很高，在網(wǎng)上搜索了大量的圖片信息后，應(yīng)用Photoshop軟件對圖片進(jìn)行編輯，最后粘貼到Word上排版，定稿。
　　第八周：美化、校對和打印。每位學(xué)生的文章中都配上了精美的插圖，空白的地方學(xué)生配上了小幽默，或者生活小常識等內(nèi)容。另一方面因?yàn)閃ord有自動糾正拼寫和語法功能，所以校對工作還是很輕松的。
　　總結(jié)與評價：社團(tuán)活動的形式本身很新穎，對學(xué)生很有吸引力，再輔助以信息技術(shù)，就可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在這個過程中，學(xué)生學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識，同時也鍛煉了與人溝通合作等各方面的能力。計算機(jī)的應(yīng)用能力也得到了飛速的提升。在這次體驗(yàn)式教學(xué)活動中，我充分貫徹了自我體驗(yàn)式教學(xué)的四大原則：主體性原則、過程性原則、生成性原則及開放性原則。從一開始定雜志名稱到每個人的寫作主題再到最后的版面設(shè)計全部由學(xué)生搞定。在這八周的實(shí)踐活動中，學(xué)生查找并閱讀了大量和自己所寫的主題有關(guān)的材料，在這一過程中他們學(xué)到了很多課堂上無法學(xué)到的知識，大大拓寬了知識面。學(xué)生反映在這個過程中最讓他們開心的事體會到了自己解決問題的成就感，當(dāng)每個人拿到最后裝訂成冊的Fashion時，這種成就感更加強(qiáng)烈。當(dāng)然這次事件還是有一些不足之處。一個是學(xué)生的課業(yè)任務(wù)很重，每個星期只有一個半小時的社團(tuán)活動時間，大家當(dāng)面交流的時間不夠，通過網(wǎng)上的交流畢竟不能把個人意思完完全全地表達(dá)出來。另外，學(xué)生的知識水平有限，詞匯量有限，不能把問題闡述得很到位。最后還是學(xué)生的自覺性問題，因?yàn)閷W(xué)生不在老師的監(jiān)督下上網(wǎng)，個別學(xué)生假借上網(wǎng)查找資料之名，打游戲，上不良網(wǎng)站，這樣的現(xiàn)象無法杜絕。
　　結(jié)語：體驗(yàn)式教學(xué)的形式有很多，關(guān)鍵還是要求老師在教學(xué)內(nèi)容上，要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和需求，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)、感悟和認(rèn)知。不同的學(xué)生、不同的教師、不同的教學(xué)條件，體驗(yàn)式教學(xué)的方式和方法也是多樣化的。體驗(yàn)式教學(xué)以其日益凸現(xiàn)的適應(yīng)素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)方式受到越來越多的關(guān)注，但是，它還有許多方面有待在實(shí)踐中進(jìn)一步探討和完善。
　　
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