電子電工專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)改革思路

　　摘 要： 傳統(tǒng)的教學(xué)已不能適應(yīng)社會(huì)的需求，為了改變這種狀況，本文從重視課堂教學(xué)方法、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變教育思想和教育理念三方面入手闡明了電子電工專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)改革的方法和重要性。
　　關(guān)鍵詞： 電子電工 課堂教學(xué)改革 課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 教學(xué)方法
　　
　　電子電工課是一門(mén)專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)踐性均較強(qiáng)的基礎(chǔ)理論課，如何做好理論與實(shí)踐的辯證統(tǒng)一，如何優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)效率，是一個(gè)值得研究的課題。下面從三個(gè)方面簡(jiǎn)述電子電工專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)改革的思路。
　　一、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
　　1.切實(shí)處理好傳授專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和培養(yǎng)實(shí)踐能力的關(guān)系。
　　突出課堂教學(xué)既要強(qiáng)調(diào)基本理論、基本知識(shí)的傳授，同時(shí)又要注意加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在電子電工學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，我們除注重教學(xué)外，還將電子電工小制作、課外興趣小組、小發(fā)明、小設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)納入課程教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)優(yōu)化課內(nèi)、強(qiáng)化課外著力提高學(xué)生的綜合能力。
　　2.融教學(xué)與實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐為一體。
　　強(qiáng)調(diào)在理論教學(xué)的同時(shí)，必須注重實(shí)踐的檢驗(yàn)；在實(shí)踐檢驗(yàn)的過(guò)程中，必須以理論為指導(dǎo)。這就要求在完成電子電工各章節(jié)的實(shí)驗(yàn)時(shí)必須按時(shí)、按質(zhì)、按量完成，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)操作，做好實(shí)驗(yàn)分析，寫(xiě)全實(shí)驗(yàn)報(bào)告，同時(shí)要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)會(huì)對(duì)故障的分析及處理，以增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而驗(yàn)證理論的正確性。
　　3.運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段。
　　在電子電工課的教學(xué)過(guò)程中，由于許多的教學(xué)內(nèi)容是看不見(jiàn)、摸不著的，因此我們的教學(xué)內(nèi)容局限于課本，教學(xué)空間局限于教室。思維空間和能力的狹隘，導(dǎo)致學(xué)生分析問(wèn)題和處理問(wèn)題受到限制。為此我們要運(yùn)用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)教育等現(xiàn)代化手段來(lái)改革傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段，設(shè)定與教學(xué)相關(guān)聯(lián)的多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課程，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，使得其教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度得到明顯發(fā)展，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)提供廣闊平臺(tái)。
　　二、重視課堂教學(xué)方法
　　1.端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
　　在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)踐技能傳授的同時(shí)，應(yīng)注重端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，促使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。通過(guò)分層模塊教學(xué)，使學(xué)生掌握電子電工專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)方法，明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生樹(shù)立自信心，切實(shí)做到有的放矢，極大地提高學(xué)習(xí)效率。
　　2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
　　一是通過(guò)各種形式的電子電工興趣小組，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些與電子電工專(zhuān)業(yè)有關(guān)的報(bào)刊、雜志，了解該專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和發(fā)展前景，開(kāi)闊學(xué)生視野，拓寬其知識(shí)面，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望。三是通過(guò)各種教學(xué)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐來(lái)提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
　　3.以練促教，強(qiáng)化技能訓(xùn)練。
　　電子電工專(zhuān)業(yè)課，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)多。我們應(yīng)注重“以練促教，強(qiáng)化技能訓(xùn)練”。考慮到在實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)中，工藝過(guò)程復(fù)雜，又采用“分層模塊教學(xué)”法，設(shè)定實(shí)驗(yàn)過(guò)程，分步驟分階段逐個(gè)擊破。首先，設(shè)立單項(xiàng)分組訓(xùn)練，其內(nèi)容立足于操作技能的達(dá)標(biāo)和規(guī)范化；立足于學(xué)生獨(dú)立分析、獨(dú)立操作的能力；立足于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的科學(xué)態(tài)度。其次，設(shè)立組裝綜合技能訓(xùn)練，在單項(xiàng)分組練習(xí)達(dá)標(biāo)后再進(jìn)行綜合技能訓(xùn)練。其內(nèi)容立足于強(qiáng)調(diào)整體裝配的重要性，提高其熟練程度；立足于整體裝配、協(xié)調(diào)處理的能力，培養(yǎng)群體合作精神，以適應(yīng)社會(huì)實(shí)踐需要。
　　4.培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鰡?wèn)題、處理問(wèn)題的方法，提高社會(huì)適應(yīng)能力。
　　在電子電工教學(xué)中，必須培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鰡?wèn)題、解決問(wèn)題的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維的形成。教師必須提供給學(xué)生分析能力、獨(dú)立思考能力的良機(jī)，以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)故障出現(xiàn)的原因進(jìn)行分析，學(xué)會(huì)排除方法，使其有較強(qiáng)的知識(shí)遷移能力。
　　三、轉(zhuǎn)變教育思想和教育理念
　　1.要樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，更新教育理念。
　　每個(gè)專(zhuān)業(yè)教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師必須強(qiáng)調(diào)以人為本，以人的全面發(fā)展為核心；以學(xué)生為主體，突出主體在課堂教學(xué)中的作用；以理論為基礎(chǔ)，從強(qiáng)化技能訓(xùn)練入手，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；了解技術(shù)