我做班主任的點(diǎn)滴體會(huì)

　　我擔(dān)任的是職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的班主任，在這幾年的班主任工作中，雖然沒(méi)有可歌可泣的事跡，但是在平凡的工作中我也總結(jié)了一些體會(huì)。
　　一、 營(yíng)造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿(mǎn)氣息和活力
　　班級(jí)就像一個(gè)大家庭，學(xué)生們就是這個(gè)家庭的成員，班主任就如同是他們的父母，在教育中發(fā)揮著重要的作用。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè)于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛(ài)，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè)所取代，逐漸地喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習(xí)。班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既要做組織者，又要做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但可敬而且可親。在新生軍訓(xùn)期間，我和學(xué)生頂著烈日，共同進(jìn)退。在迎新生聯(lián)歡會(huì)上，我和同學(xué)們一起編排節(jié)目，一起演出。師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。
　　二、 運(yùn)用賞識(shí)教育增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
　　“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，同樣可以說(shuō)，沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育。賞識(shí)源于發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)學(xué)生的鐘愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)。賞識(shí)是一座橋梁，是精神相融、心靈交匯的橋梁，班主任老師如果學(xué)會(huì)尊重，賞識(shí)自己的學(xué)生，便能走進(jìn)學(xué)生的心靈，在班集體這一方沃土上，培養(yǎng)出絢麗的花朵。首先，采用賞識(shí)教育轉(zhuǎn)化差生。賞識(shí)差生的開(kāi)始：尋找閃光點(diǎn)，找到了閃光點(diǎn)，可以以此入手，為差生重樹(shù)自信，使他們不致“破罐子破摔”。賞識(shí)差生的重要手段：談心，采用賞識(shí)教育與差生談心，可以從其閃光點(diǎn)入手以此作為談話激勵(lì)的中心，引導(dǎo)其重拾自尊、自信，從而端正其紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度。賞識(shí)差生的目的：為差生重塑形象，要讓差生順利地以新形象展現(xiàn)在同學(xué)面前，班主任必須在班中對(duì)他的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、每一個(gè)進(jìn)步進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)并要求bUphq4ac8VXLRvqy8WfJzA==同學(xué)們關(guān)心、支持，給他們以改正的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，學(xué)生是善變的，還必須反復(fù)找其談心，開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)他，使他的轉(zhuǎn)化保持持久性。其次，采用賞識(shí)教育激發(fā)班干的工作熱情。班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心、班主任的得力助手，激發(fā)這部分同學(xué)的工作熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹(shù)立良好班風(fēng)的關(guān)鍵。我的具體做法是：①民主推選班干。因?yàn)閮?yōu)秀，才當(dāng)選。在學(xué)生相互熟悉了解的基礎(chǔ)上，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人。②定期召開(kāi)班干會(huì)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們。對(duì)班干做得好的地方進(jìn)行表?yè)P(yáng)；做得不好的地方，我不是嚴(yán)厲批評(píng)，而是從正面指導(dǎo)其應(yīng)該怎樣做，使班干的工作能力逐漸提高，并保持對(duì)工作的積極、熱情。③為班干樹(shù)立威信，增進(jìn)信任和團(tuán)結(jié)。如果班干部工作出現(xiàn)差錯(cuò)，班主任在同學(xué)面前對(duì)其大加批評(píng)，將會(huì)大大挫傷班干部的自信心，也降低他在同學(xué)中的威信。所以，批評(píng)班干應(yīng)私下。而對(duì)于班干的工作成果，班主任在班中要大加表?yè)P(yáng)，這有助于樹(shù)立班干的威信。如獲得流動(dòng)紅旗時(shí)，我便大力表?yè)P(yáng)班干對(duì)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的管理，告訴同學(xué)們奪得紅旗，班干們功不可沒(méi)。當(dāng)同學(xué)們信任班干時(shí)，他們便會(huì)團(tuán)結(jié)在班干周?chē)?，服從班干的管理。最后，采用賞識(shí)教育增強(qiáng)班集體的凝聚力。只有集體有了凝聚力，學(xué)生熱愛(ài)集體，能為集體著想，其行為就會(huì)規(guī)范。每周開(kāi)班會(huì)課時(shí)，我都對(duì)做了好事、為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這樣做，能給學(xué)生一種感覺(jué)：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的同學(xué)真多，我也應(yīng)該為集體爭(zhēng)光，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)班集體的熱愛(ài)和信心，增強(qiáng)集體凝聚力。
C6DJ7K/YQ8SPkSXz9DXlOg==　　三、 正確對(duì)待學(xué)生的早戀現(xiàn)象
　　學(xué)生“早戀”現(xiàn)象，有其發(fā)生的心理根源和社會(huì)根源，既然存在就有其合理性，但畢竟不是中學(xué)生生活的主流。作為班主任，就應(yīng)正視，正確處理。要處理好此類(lèi)問(wèn)題，首先要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，學(xué)生信任你才會(huì)接受你的觀點(diǎn)，所謂親其師，信其道。其次，要講究方式方法，把握好度，切不可傷學(xué)生的自尊。再次，班主任不可把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，有些問(wèn)題可讓學(xué)生慢慢去悟，當(dāng)學(xué)生悟透道理時(shí)，自己就會(huì)擺脫困擾。所謂早戀，與學(xué)生而言也是一種不小的心理壓力，作為老師要給他們以足夠的信任與寬容，引導(dǎo)他們糾正航向，一路前行。
　　四、 培養(yǎng)一班充滿(mǎn)自信的學(xué)生群體
　　一個(gè)人能否成功，最重要的是要有自信。自信，是做好任何工作的前提，它建立在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過(guò)努力明天一定能辦到。由此可見(jiàn)，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。特別是開(kāi)學(xué)初，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng)，最終達(dá)到目的。例如，當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快”，很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來(lái)。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ)，比如“我一定能學(xué)好英語(yǔ)”“我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越好”，不僅對(duì)學(xué)生能力的提高，而且對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。有了自信，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對(duì)策。同時(shí)我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，對(duì)一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問(wèn)題所在，有針對(duì)性提出改進(jìn)措施。為了讓學(xué)生更好地了解自己，可讓他們列出自己性格中的積極方面，對(duì)自己的一些做法給予積極評(píng)價(jià)，制訂可以完成的目標(biāo)，不要對(duì)過(guò)去的失敗和錯(cuò)誤的判定耿耿于懷。只有讓學(xué)生很好地把握了自信，他們才能夠很好地面對(duì)以后的學(xué)習(xí)和工作。
　　萬(wàn)事開(kāi)頭難。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端，班主任在管理班級(jí)時(shí)就已經(jīng)成功了一半。
　　（瓦房店市職業(yè)教育中心）