組織有效合作激發學生潛能

　　在課堂教學中，“合作”具有全員參與、優勢互補、解疑釋難、主動探索、激發興趣的特點。教師應發揚教學民主，在分析問題、討論問題中積極鼓勵學生大膽質疑，提看法，使學生在合作學習中有“解放感”“輕松感”。新教材內容豐富多彩，形式千變萬化，在課堂教學中教師要根據教材特點，精心設計課堂討論，認真組織學生進行有效合作，不斷激發學生學習潛能。
　　一、 組建合作小組
　　合作學習的分組有許多方法，縱觀同行們對合作學習的研究和實踐，多數傾向于異質分組的原則。為了取得最佳的合作學習效果，每個合作學習小組應由能力不同、性格各異的學生組成。組建合作學習小組前，教師應該熟悉和掌握每個學生的能力、個性和他們之間的人際關系，應當要求學生表明愿意和哪些同學在一起。可以將男生和女生、本學科學習較好的和有一定困難的、性格內向和外向的分到一起，形成一種互補。在參與全班交流中，中心發言人是輪流擔任，每個人的機會是均等的。這樣能較好地體現地位平等與機會均等原則，培養學生平等參與意識。另外，同一形式使用時間過長，會失去新鮮感，降低合作興趣，所以合作小組應該至少每學期調整一次，以便讓學生有更寬的交往空間。
　　二、 設計合作內容
　　教師要深入研究教材，明確所要體現的新理念，結合已有的知識與經驗，認真備課，所創設的合作學習內容要有一定的難度，有一定的探究和討論價值。問題要有一定的開放性，要設計好一堂課的每個環節，大約用多長時間，什么內容需要合作，合作的學習時間是多少等。通過教師對內容的精心設計，采用合作學習的方式，讓學生在猜想、嘗試中達到對知識的理解和掌握。
　　三、 把握合作時機
　　（1）個人操作困難時進行合作學習。案例1：在七年級上冊“生活中的立體圖形”這一節課安排的活動中，要求學生利用身邊的材料(如橡皮泥和牙簽或包裝盒、硬紙片等)做一些立體圖形，如圓柱、棱柱、圓錐、棱錐等。這些工作，若由個人完成，操作較為困難，這就激發了學生的合作意識。學生通過小組合作，自主地選擇實驗工具來操作，共同完成這一實驗。學生在實踐操作中有分工、有合作，人人參與，并且通過自己的思考、實踐以及與他人的討論，尋求合理答案，使他們獲得數學活動的經驗，體會到合作的樂趣。
　　（2）遇到難題求助時進行合作學習。學生遇到難題教師趁勢可提議讓學生進行小組合作討論解決。通過學生的激烈討論，共同探討，問題得以解決。教學中處理好獨立思考與合作學習的關系，選擇學生有困難需要幫助時組織合作學習，小組合作定能取得預期的效果。
　　（3）解法不唯一時進行合作學習。案例2：在七年級上冊“立體圖形的表面展開圖”這一節活動中，正方體表面展開圖有哪幾種情形這一問題的探索時，用不同的方法就可得到不同的展開圖，可以讓學生先思考研究，再交流討論，合作學習，盡可能多地找出各個答案，既可培養學生的合作意識，又可開拓學生的思維。
　　（4）問題有爭議時進行合作學習。當學生對問題的意見不一致時，可組織學生進行交流辯論。讓他們在爭論中達到對知識更深層次的理解。合作必有爭論，爭論的情境和氣氛應是合作性的，而不是競爭性的。應強調整體目標，而不是個人目標。在合作的氣氛下，爭論無所謂輸贏，而是互相尊重、互相學習。
　　四、 科學合作評價
　　通過小組評價，小組內的同學能夠互相取長補短，特別是原來一些得不到表揚的學困生在小組內經常得到同組同學的鼓勵。有的還能得到同班同學的掌聲，使他們的學習積極性日益高漲。近兩年多來，我帶兩個初中班的數學教學，進行課堂合作教學的實踐，取得明顯的效果。這大大增強了班集體的凝聚力，學生之間較為團結，互相幫助、互相學習；由被動學習變為主動學習，學習困難也減少了。在平等、寬松、和諧的民主合作氣氛中，學生積極參與教學，經歷成功的體驗和表現自己才能的機會。在交流合作過程中，既可看到自己的長處，也發現自己的學習潛力，從而更加努力，更有信心投入學習。教師、學生們也能夠依據自己的學習體驗對教學提出意見和建議，真正做到教學相長。
　　合作學習是在新課程理念下學生的一種重要學習方式。不僅學生之間要相互合作，師生之間也要相互合作，營造心理相融的學習氛圍。通過教師和學生的互動方式，拓寬和豐富學生的知識，激發學習興趣。當教師提出問題讓學生探索并尋找答案時，要放手讓學生活動，但要避免學生興奮過度或活動過量，應當具體研究怎樣放、怎樣收，什么時候放、什么時候收。有時討論中出現“爭執不下”的現象，我們要注意教給學生一些溝通的技巧，如多查找相關資料，多做思考和交流，去除自我為中心的思想，專心傾聽別人發表意見，不隨便打斷別人發言，能夠整合不同的觀點，汲取彼此的智慧，尊重事實，形成共識等。
　　有效的合作學習，能夠喚醒學生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智。在新的課程環境下，教師必須重新審視合作學習的價值，積極營造適合學生進行合作學習的環境，時刻把握以學生發展為本這根主線，我們的課堂教學才能煥發出生命活力。
　　 （建湖縣建陽中學）