關(guān)于韓語語法教學(xué)方法的探討

　　摘要：中韓建交以來，中國(guó)的韓語教育也慢慢發(fā)展起來。在韓語教學(xué)過程中，語法教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，由于韓語和漢語以及英語存在很大的差異，積極探索韓國(guó)語語法教學(xué)方法，是韓語老師不懈努力的目標(biāo)。通過使用不同的方法讓學(xué)生記住并能靈活地運(yùn)用韓語語法，也可以有效地促進(jìn)學(xué)生在其他方面的韓語學(xué)習(xí)。
　　關(guān)鍵詞：韓語；語法；教學(xué)
　　
　　隨著中韓交流的日益頻繁，學(xué)習(xí)韓語的人也在逐年增多。韓語從無人關(guān)注的小語種日益成為備受追捧的熱門外語。漢語和韓國(guó)語的語法構(gòu)造完全不同，漢語是孤立語，根據(jù)語序體現(xiàn)語法關(guān)系，但韓國(guó)語是黏著語系，韓國(guó)語語法經(jīng)常會(huì)在名詞后面添加助詞，標(biāo)明句子的成分，修飾詞匯。而且韓國(guó)語的語法總數(shù)量多，其中相似語法占了一定的比例，另外有時(shí)經(jīng)常會(huì)有一些不符合語法規(guī)則的特殊情況。這樣就給學(xué)生出了很大的難題，容易使學(xué)生對(duì)韓國(guó)語學(xué)習(xí)失去信心。所以在講解韓國(guó)語語法時(shí)，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。下面就結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了幾項(xiàng)比較實(shí)用的韓語語法教學(xué)方法。
　　 一、熟悉例句，總結(jié)語法的規(guī)律
　　韓語語法具有一定的規(guī)律性。教師在教授語法過程中可以使用啟發(fā)式，探索發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方式，給學(xué)生大量的例句，啟發(fā)學(xué)生在例句中去觀察總結(jié)固定的句型或發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)規(guī)律。長(zhǎng)時(shí)間地訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用這一方式去學(xué)習(xí)韓語，有利于學(xué)生鍛煉自學(xué)韓語的能力，相當(dāng)于傳授給學(xué)生一種好的學(xué)習(xí)方法。這樣即使教師不講，學(xué)生也能知道該從哪里入手去學(xué)習(xí)一個(gè)新的語法項(xiàng)目，為他們以后提高學(xué)習(xí)韓語能力打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，這樣的教和學(xué)的過程也是一個(gè)讓學(xué)生積極思考的過程，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，使他們集中注意力，提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)教師應(yīng)該注意，對(duì)于語法規(guī)律的總結(jié)盡量使用通俗易懂，學(xué)生容易理解的語言，這樣一來，也方便學(xué)生記憶和總Vb2sHLq/oc1M739j8rxvyTwFLhAouo5ahbpZ48rowEs=結(jié)歸納。
　　 二、提高語法的實(shí)際使用頻率
　　提高學(xué)生的語法應(yīng)用能力，不僅要多寫，同時(shí)還必須多讀、多聽、多說，通過多種途徑來鍛煉提高語言的應(yīng)用能力。如果在閱讀、聽和說的同時(shí)，讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注自己薄弱的語法項(xiàng)目，不僅可以提高語法的理解能力，同時(shí)也可以提高語法應(yīng)用能力。聽，尤其是聽對(duì)話，可以幫助培養(yǎng)語法的交際功能；閱讀中，尤其是韓語報(bào)紙、韓語網(wǎng)頁文章的閱讀中，同學(xué)們可以感受詞匯的選擇、句法的構(gòu)建以及語氣的表達(dá)；與他人的交流可以培養(yǎng)語法的自主使用能力。這些有助于培養(yǎng)學(xué)生的措詞、語法構(gòu)建、邏輯和謀篇布局等綜合語法能力。
　　另外觀看韓語原聲電影也有助于語法能力的提高。為了培養(yǎng)語法能力，老師最好給學(xué)生選擇一些有中韓文兩種字幕的原聲電影，通過中韓文的對(duì)比，同學(xué)們可以感受到地道的和新鮮的語言表達(dá)方式。當(dāng)然，語言的使用為的是獲取信息、解決問題、與人交流，或自我娛樂。除正常的聽說讀寫以外，老師還可以讓學(xué)生參加一些實(shí)踐活動(dòng)，如多和韓國(guó)人進(jìn)行交流對(duì)話，參加韓語的各種興趣活動(dòng)，學(xué)習(xí)韓語歌曲等。
　　離開了應(yīng)用就談不上語言能力的提高。大量的閱讀文章報(bào)刊等文字資料，不僅可以幫助學(xué)生了解語法概念和語法知識(shí)，還能發(fā)展學(xué)生的語言能力。所以，老師們一定要設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案，最大限度地提高學(xué)生語法應(yīng)用能力。
　　三、通過專項(xiàng)練習(xí)鞏固知識(shí)
　　韓語語法項(xiàng)目從某種意義上講，是一種枯燥乏味的學(xué)習(xí)過程，它不僅僅要求學(xué)生理解，更多地要求學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)和鞏固，必要的練習(xí)有利于學(xué)生掌握語法知識(shí)。通過靈活多樣的練習(xí)，學(xué)生可以了解問題的存在，找到自己平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)可能疏忽的地方，從而鞏固所學(xué)的知識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、理解問題和解決問題的能力，對(duì)語法教學(xué)都有一定的補(bǔ)充作用。
　　韓語語法有很多，沒有人在所有的方面都處于劣勢(shì)，也沒有人在所有的方面都處于優(yōu)勢(shì)。因此，語法學(xué)習(xí)也要分析自己的具體情況。學(xué)生可能是句法結(jié)構(gòu)掌握不好，常寫漢語式的韓語；也許是關(guān)聯(lián)詞經(jīng)常使用不當(dāng)，導(dǎo)致文章邏輯混亂等。老師一定要根據(jù)學(xué)生的具體情況開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生自己也應(yīng)該有意識(shí)地加強(qiáng)這方面的練習(xí)。漢語式韓語多是由于沒有注意韓語的句法要求而是按照漢語的思維習(xí)慣排列句子的結(jié)果。因此，教師應(yīng)該讓學(xué)生們根據(jù)自己的具體情況找出每個(gè)人的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。比如，可以讓學(xué)生選出自己難以理解的語法，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，讓其造句、對(duì)話，熟讀此語法的常用例句，通過這些來強(qiáng)化記憶，提高對(duì)語法的理解。
　　四、鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，教師適時(shí)糾錯(cuò)
　　一堂生動(dòng)而活躍的外語課，應(yīng)該是以學(xué)生積極參與、多讀多說為主的。而學(xué)生在參與豐富的課堂活動(dòng)時(shí)，難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的語法錯(cuò)誤，此時(shí)教師既要維護(hù)學(xué)生的自尊心，維持他們積極參與活動(dòng)的積極性，同時(shí)還要掌握時(shí)機(jī)，適時(shí)地予以糾正。因此，教師首先要分清學(xué)生所犯的是影響交際的局部性失誤，還是影響交際的整體性錯(cuò)誤。對(duì)于前者可以忽視不糾，以保證交際的流暢性，而對(duì)于后者則要予以提醒。對(duì)于語法方面的錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)糾正，因?yàn)檎Z法教學(xué)的目的之一就是保證所學(xué)語法的正確使用。
　　同時(shí)要注意糾錯(cuò)的時(shí)機(jī)和方式，如果學(xué)生所犯錯(cuò)誤讓交流無法繼續(xù)或者偏離預(yù)定方向時(shí)要糾正。糾錯(cuò)時(shí)教師要從正面提出學(xué)生的錯(cuò)誤，否則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生過度重視語法，而不敢開口說韓語，同時(shí)也抹殺了學(xué)生大膽發(fā)言的積極性，最終影響學(xué)生學(xué)習(xí)語法的積極性。適時(shí)適當(dāng)?shù)募m錯(cuò)，可以減輕學(xué)生的心理壓力，也不至于使他們對(duì)使用語法產(chǎn)生心理障礙，從而影響他日后使用韓語交流的積極性。教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，讓學(xué)生清楚語言學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷出錯(cuò)、知錯(cuò)改錯(cuò)，從而才能不斷進(jìn)步的過程。
　　總之，語法在語言教學(xué)中占有非常重要的位置，更是不能忽視和回避的。語法教學(xué)是一件看起來容易，而具體實(shí)踐相當(dāng)困難的教學(xué)工作，稍有疏忽，就會(huì)變成無味的“規(guī)則教學(xué)”。有鑒于此，教師在教授語法時(shí)應(yīng)該使用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生通過認(rèn)真刻苦的練習(xí)，積極參與各種活動(dòng)，掌握扎實(shí)的語法知識(shí)。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]禹仁惠.韓國(guó)語語法入門[M].北京:外語教學(xué)與研究出版社，2007.
　?。ㄖ袊?guó)海洋大學(xué)）