如何提高高中生英語閱讀理解能力

　　摘要：閱讀能力的形成和提高首先需要扎實(shí)的語言基礎(chǔ)知識(shí)，其次才談得上方式、方法、技能、技巧等。高中階段的閱讀要求學(xué)生儲(chǔ)備大量的詞匯，把握英語語法并結(jié)合高考閱讀題型進(jìn)行訓(xùn)練。
　　關(guān)鍵詞：高中生；英語閱讀；閱讀能力
　　
　　《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》將英語定為基礎(chǔ)教育的必修課，把英語課程學(xué)習(xí)提到磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維能力，發(fā)展人文素養(yǎng)的高度，并對(duì)高中階段英語教學(xué)聽、說、讀、寫四大技能應(yīng)到達(dá)的目標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)的描述。本人主要通過詞義考查方法幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。
　　一、主旨題
　　不管主旨題出現(xiàn)在文章的什么位置，都作為最后一道題去做。應(yīng)注意如下事項(xiàng)：（1）段落中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折時(shí)，該句很可能是主題句；（2）作者有意識(shí)的反復(fù)重復(fù)的觀點(diǎn)通常是主旨；（3）首段出現(xiàn)疑問句時(shí)，對(duì)該問題的解答就是文章主旨；（4）提出文章主旨時(shí)常伴有的文字提示：therefore，thus，but，however等。
　　二、作者觀點(diǎn)和態(tài)度題
　　作者態(tài)度題的解題有以下幾點(diǎn)技巧：（1）作者對(duì)某一事物的看法，要么支持，要么反對(duì)，帶中立色彩的詞最不可能是正確答案；（2）漠不關(guān)心類詞語一定不對(duì)；（3）不要把自己的態(tài)度揉入其中，也要區(qū)分開作者的態(tài)度和作者引用的別人的態(tài)度；（4）當(dāng)作者的態(tài)度沒有明確提出時(shí)，要學(xué)會(huì)根據(jù)作者使用詞語的褒貶性去判斷作者的態(tài)度；（5）一般帶有絕對(duì)化或過于強(qiáng)烈的表示必錯(cuò)，如strong，complete，entire，enthusiastic等；（6）持有保留態(tài)度的比較客觀，常常是正確選項(xiàng)，如reserved，consent等。
　　三、詞義/句義題
　　詞義題的解題技巧：（1）不管這個(gè)詞多超綱，根據(jù)上下文都能得出其意思；（2）不管這個(gè)詞多熟悉，都要通過上下文得出其在特定場(chǎng)合的意思。
　　句義題的解題技巧：（1）正確選項(xiàng)不含有意義過于絕對(duì)化的詞語，而是使用不肯定語氣或意義解釋深刻；（2）含原文詞或短語越多，就越不可能是正確選項(xiàng)。
　　四、推理引申題
　　推理引申題的答題技巧：（1）只是原文的簡(jiǎn)單復(fù)述，而非推斷出來的結(jié)論，把直接表達(dá)當(dāng)做間接推理；（2）看似從原文推斷出來的結(jié)論，然而實(shí)際上與原文不符，如因果倒置，手段變目的等；（3）根據(jù)考生已有的常識(shí)是正確的，但是卻不是基于文章，一切以文章為準(zhǔn)。
　　五、事實(shí)細(xì)節(jié)題
　　事實(shí)細(xì)節(jié)題的解題技巧：（1）主旨與細(xì)節(jié)是相輔相成的，確定了主題，才能深刻理解材料的作用。同樣，對(duì)具體細(xì)節(jié)有較為全面的理解，就能更好地判明主題；（2）文章的事實(shí)細(xì)節(jié)內(nèi)容不會(huì)孤立出現(xiàn)，它與前后的內(nèi)容密切相關(guān)，考生要善于利用因果、類比、時(shí)間、空間的關(guān)系將零碎的細(xì)節(jié)組成一個(gè)有機(jī)整體；（3）堅(jiān)決遵循“本本主義”，文章里有什么就用什么，不可憑感覺發(fā)揮做題。
　　當(dāng)然，這些技巧只是輔助作用，最后還要靠學(xué)生平時(shí)多讀，多總結(jié)閱讀中出現(xiàn)的單詞、詞組，并通過及時(shí)復(fù)習(xí)和多次閱讀進(jìn)行鞏固，讓閱讀不僅成為一種學(xué)習(xí)英語的手段，增長(zhǎng)知識(shí)的方法，更重要的是讓閱讀成為一種享受。
　　（大連經(jīng)貿(mào)高中）