如何提高中職生學(xué)習(xí)語文的興趣

　　語文是人類文化的重要組成部分，是中等職業(yè)學(xué)校各專業(yè)學(xué)生必修的主要文化基礎(chǔ)課，對(duì)于提高學(xué)生的思想文化素質(zhì)，學(xué)好各科知識(shí)，形成專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作能力，都具有重要的作用。然而受招生條件的制約，中職生的素質(zhì)普遍較低，語文基礎(chǔ)薄弱，對(duì)語言文字的理解能力偏低。“聽說讀寫”的能力低下，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)語文的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的厭倦情緒。怎樣才能讓中職的學(xué)生提起語文學(xué)習(xí)的興趣，適應(yīng)今后的工作發(fā)展需要呢？本人認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面來嘗試。
　　一、從思想教育入手，讓中職生明白學(xué)習(xí)語文的重要性
　　很多的中職生認(rèn)為自己到職業(yè)學(xué)校來是學(xué)技術(shù)的，沒必要學(xué)文化課，更沒必要學(xué)語文。他們認(rèn)為：“語文不就是寫寫字，說說話，看看書嗎？這誰不會(huì)，我又不想當(dāng)作家，花那么多力氣寫一篇作文有什么用啊？有那時(shí)間還不如學(xué)點(diǎn)專業(yè)知識(shí)了……”針對(duì)這些原因，我認(rèn)為要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，首先必須從思想教育入手，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)語文的重要性。要讓學(xué)生明白，語文是最重要的交際工具，一個(gè)人無論從事何種職業(yè)，聽說讀寫的語文基本功都是不可缺少的。它將制約著你事業(yè)的發(fā)展和生活的質(zhì)量。中職階段是為學(xué)生走上工作崗位打基礎(chǔ)的階段。畢業(yè)后求職、參加工作，哪一樣都不能缺少語文的幫助。一個(gè)聽說讀寫能力很強(qiáng)的學(xué)生和一個(gè)這方面能力很差的學(xué)生，在求職、工作方面，結(jié)果肯定不一樣。特別是現(xiàn)在全國都面臨就業(yè)難的問題，難道僅僅因?yàn)槁犝f讀寫能力差而白白地浪費(fèi)掉就業(yè)的機(jī)會(huì)嗎？
　　如果學(xué)生了解了這些，那么他們肯定能夠意識(shí)到語文的重要性，進(jìn)而產(chǎn)生語文學(xué)習(xí)的動(dòng)力，逐漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)語文的興趣。
　　二、把語文教學(xué)和學(xué)生所學(xué)的專業(yè)結(jié)合起來，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
　　既然學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)感興趣，那么作為語文教師是不是可以將語文教學(xué)和學(xué)生所學(xué)的專業(yè)結(jié)合起來，以此來帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？答案是肯定的。
　　舉例而言，假如你教的是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)生學(xué)習(xí)文字錄入這門課程時(shí)，你可以和任課老師交流，讓學(xué)生在練習(xí)打字時(shí)，選擇語文教材中的課文進(jìn)行練習(xí)。這樣，既可以預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，進(jìn)而達(dá)到閱讀和欣賞的目的，也可以檢驗(yàn)學(xué)生的漢字書寫正確程度。再如，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)設(shè)計(jì)訓(xùn)練題目。假如你教的是學(xué)前專業(yè)，你可以設(shè)計(jì)這樣的問題：“早上有一個(gè)小朋友來得比較遲，當(dāng)這個(gè)小朋友到教室后發(fā)現(xiàn)他喜歡玩的區(qū)角已經(jīng)被其他的小朋友坐滿了，他就大哭起來，作為老師你該如何勸說才能化解孩子的不良情緒，讓他盡快進(jìn)入到其他的區(qū)角玩耍呢？”假如你教的是旅游專業(yè)，你可以設(shè)計(jì)這樣的訓(xùn)練題目：“請你設(shè)計(jì)一段導(dǎo)游詞來介紹一下你家鄉(xiāng)的某處風(fēng)景。”還可以結(jié)合將來的就業(yè)面試，教授學(xué)生撰寫求職信，利用學(xué)生的優(yōu)勢能力——口頭表達(dá)能力來帶動(dòng)弱勢的書面表達(dá)能力的提高，從而達(dá)到書面表達(dá)和口頭表達(dá)能力共同提高的目的。
　　我想這樣的教學(xué)，學(xué)生不但不會(huì)感到厭倦，反而會(huì)讓他們重新審視語文，激起他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。
　　三、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　導(dǎo)語的設(shè)計(jì)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常關(guān)鍵的。導(dǎo)語的基本任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，引導(dǎo)他們進(jìn)入預(yù)定的教學(xué)軌道。成功的導(dǎo)語能吸引學(xué)生的注意力，為整堂課的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。因此要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，讓學(xué)生一上課就充滿興趣。
　　如學(xué)習(xí)《鄧稼先》一文，老師在導(dǎo)入新課的時(shí)候用聲情并茂的語言介紹鄧稼先的生平，介紹他為中國的原子彈和氫彈的爆炸成功所作出的貢獻(xiàn)。并重點(diǎn)介紹了他為了研究核彈技術(shù)，不顧自己的生命安危去查看被摔破的原子彈，最終身體侵入了放射性物質(zhì)，為他所鐘愛的事業(yè)獻(xiàn)出了自己的生命的事跡。學(xué)生個(gè)個(gè)聽得熱淚盈眶。在這樣的感情激蕩下，學(xué)生再來學(xué)習(xí)文本，主動(dòng)性很明顯地增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)興趣很自然地被激發(fā)了出來。
　　四、多媒體的運(yùn)用可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
　　在語文課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體教育技術(shù)，可極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，它能夠更好地吸引學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程，從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不再只接觸傳統(tǒng)的、靜態(tài)的書本、黑板等，而是通過動(dòng)態(tài)的畫面、簡要的文字、優(yōu)美的音樂輕松地感受文章內(nèi)容、體味作者的感情、感悟?qū)懽鞯姆椒ǎ瑥亩鴮W(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。
　　如在學(xué)習(xí)季羨林的《富春江上》一文時(shí)，過去的教法最先進(jìn)的是放課文錄音，而有了多媒體教學(xué)設(shè)備就可以直接播放富春江的視頻。這樣，學(xué)生通過屏幕就可以欣賞到作者所描寫的富春江上的美麗風(fēng)景。文章中出現(xiàn)的鸛山，嚴(yán)子陵釣臺(tái)由于地域關(guān)系學(xué)生沒見過，通過屏幕出示，就可以讓學(xué)生直觀地感受。伴著輕松的音樂，傾聽著優(yōu)美的課文錄音，感受祖國大好河山的壯美，體味文章精彩的語言文字，學(xué)生的注意力全被吸引在課堂上了。
　　由此可見，多媒體的介入，不僅大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、審美能力等。
　　五、和諧的師生關(guān)系能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，不少人都扮演了多年的后進(jìn)生角色，有的甚至破罐子破摔。然而他們的心靈深處依然渴望老師的關(guān)心、尊重，渴望改變自己。對(duì)于學(xué)生來說，師愛具有神奇而又偉大的力量，它能使學(xué)生對(duì)任課老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，從而自覺主動(dòng)地去接受老師的教育。因此，作為語文老師必須要了解每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友。這樣學(xué)生自然就會(huì)“親其師，而信其道”，語文學(xué)習(xí)的興趣自然就會(huì)產(chǎn)生。
　　在中職語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法還有很多，在使用中應(yīng)該相互結(jié)合，融會(huì)貫通。只有這樣，才能把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)適應(yīng)今后工作發(fā)展需要的合格勞動(dòng)者。
　　（連云港大港中等專業(yè)學(xué)校）