淺析在作文教學中學生創新思維的培養

　　將創新思維引入作文教學可以大大培養學生的創新精神，作文教學中可以從主題思想創新、選擇材料創新、寫作方法創新和語言表達創新四個方面培養學生的創新思維。
　　一、主題思想的創新
　　主題在文章中具有靈魂和統帥的作用，是文章中的核心及最本質的東西。主題的創新要在廣泛掌握信息的基礎上，在實踐活動中產生自己獨特的感受。要破除流俗的觀點和自己的單純的主觀認識，“發前人所未發”。教師在作文教學中應引導學生從不同的角度思考問題進行主題創新。
　　二、選擇材料的創新
　　選擇材料的創新即選擇新穎的、別人不注意的，或不了解的材料，且具有典型性，能準確地為主題服務。我們的生活正在發生日新月異的變化，我們周圍新的人、新的事、新的物隨處可見。對于我們來說，生活不是缺少新穎的材料，而是缺少發現。最佳材料的選用，需要獨具慧眼，匠心獨運。選材的創新，要著眼于材料的“新”。“新”即體現它的價值，要注意社會生活中的“熱點”材料。眾人矚目、議論紛紜的各種社會現實情況、看法、意見等。為此必須樹立強烈的信息觀念，教師應在作文教學中想方設法給學生提供各種豐富、實用的新信息，要注意無人涉足的“短缺”材料。相反，選擇材料一定要避開“熟”，避開大家已感到落俗套的題材內容，當我們所寫的事物與過去已寫過的同類事物處于同一水平、程度和狀態時，人們就會產生“似曾相識”之感，降低了對文章的興趣。因此，人云亦云的，我則不云，要保持清醒的頭腦。
　　三、寫作方法的創新
　　寫作方法是指一篇文章主要運用的表現方法。諸如象征、對比、襯托、托物言志、借景抒情、欲揚先抑等。不同的文體還有不同的寫法：記敘文可用順敘法、倒敘法、插敘法，也可以用補敘法、追敘法等；議論文可用歸納論證法、對比論證法、比喻論證法、舉例論證法、歸謬法等；說明文可用綜合說明法、舉例說明法、比較說明法、類比說明法、圖表說明法等。在指導學生寫作時可以靈活應用，也可以自創新法，只要利于文章的表達，什么方法好就運用什么方法。
　　四、語言表達的創新
　　大凡優秀作家的優秀作品都是認真下過一番語言錘煉的苦工夫，都力求語言的創新，有自己的個性特征和獨特的語言魅力。如魯迅的雜文如匕首投槍式的辛辣、幽默，作家們以自己的創新的語言風格，給讀者帶來美的享受。教師指導學生語言創新先要學習經典作家的經典作品，反復吟誦，仔細品味，以語言大師的代表作品為養料滋潤自己。
　　 語言創新的前提是語言要準確、要遵守語言的邏輯規律，準確無誤地表達思想內容。生動的語言能夠真實而恰當地再現說話人的語氣、聲調、感情、神態。能夠注意句式的選用和變化；能夠恰當地運用各種修辭方法和表現方法，使語言自然和諧，富有創造性。
　　總之，作文的創新需要創新思維，將創新思維引入作文教學中，能培養學生的創新意識，激發學生創新靈感，迸發創新的火花，產生優秀的佳作新人。因此，只有充分調動學生寫作的積極性，不斷地創新，才能提高作文教學的質量。
　　（唐山市豐潤區第三中學）