網絡文化下的校園德育探析

　　摘要：當前互聯網已成為學生們現實社會極其重要的組成部分，大眾化、媒體化、現實化趨勢越來越明顯，使得原本相對狹小的、封閉性的教育空間變成了全社會的、開放性的教育空間。在網絡文化的沖擊下，必然給廣大青年學生的價值觀念和行為方式帶來了不可估量的影響和沖擊。各類學校應積極應對、因勢利導開展校園德育工作。
　　關鍵詞：網絡文化；職業院校；校園德育
　　
　　當今時代已進入網絡化、信息化時代，互聯網的裂變式發展和廣泛應用，不僅帶來社會生產方式、生活方式的深刻變革，而且極大地改變了文化的生產、傳播和消費方式。互聯網為學生們提供了相互交流、相互溝通、相互參與的互動平臺。在網絡文化的沖擊下，給廣大青年學生的價值觀念和行為方式帶來了不可估量的影響和沖擊。各類學校應積極應對、因勢利導開展校園德育工作。
　　 一、網絡文化對校園德育的影響
　　 1. 網絡文化對校園德育的促進作用
　　 網絡文化因其是人們在互聯網這個特殊世界中建立，借助計算機技術和信息網絡技術以及網絡經濟基礎上的精神創造活動及其成果，是人們“現實”社會之外，利用在網絡空間的“虛擬社會”進行工作、學習、交往、溝通、休閑、娛樂等所形成的活動方式及其所反映的價值觀念和社會心態。在網絡文化環境中成長的青年學生更能準確地理解“地球村”的概念，更能清楚地了解國際競爭的激烈，這無疑會提高他們在未來社會的生存能力。互聯網的普及，特別是“三網合一”的進程不斷加快，將對學生進行德育的社會、家庭與學校通過網絡連為一體，使之形成教育合力，共同做好學生的德育工作。將黨和國家的方針、社會對他們的總體要求、家長的殷切希望借助網絡共同作用于學生，使得原本相對狹小的、封閉性的教育空間變成了全社會的、開放性的教育空間。網絡文化為校園德育的實施創造了全新的環境，提供了優越的條件，為全社會育人創造良好的網絡系統環境和育人模式。其次，網絡媒體在傳播信息方面具有及時、大量、交互等優勢，在時效性、連續流動報道、廣為集納相關信息、提供多種信息形態上優勢明顯，極大地豐富了學校德育的資源。同時網絡的運用，大大提高了思想教育信息的傳播效率，“多媒體”技術使青年學生的多種感官同時感知學習的效果明顯優于單一感官感知的學習效果。特別是虛擬現實技術的應用，為他們提供了色彩艷麗的圖片、悅耳的音響、活潑的三維動畫及其他多媒體仿真畫面，使學生猶如身臨其境，其效果是傳統德育方法所無法比擬的。
　　 2. 網絡文化對校園德育的消極作用
　　網絡文化的這種虛擬性為人類想象力和創造力的充分發揮提供了一個巨大的文化空間。但我們也應清醒地認識到網絡文化在帶來先進的科學技術和思想觀念的同時，由于網絡文化的創造、發展和運作，完全是在自愿和自我管理的基礎上進行的，沒有人控制、管理，完全靠個體的自律和慎獨，也不可避免地帶來了與社會文明進步相違背的異質文化。面對那些目不暇接的魚龍混雜的網絡文化信息、網絡游戲和網絡色情等文化垃圾，有些學生往往不能正確處理上網與學習、工作、人際交往的關系，而是沉湎網絡而不能自拔，影響學業的完成和良好的生活習慣的養成。網絡文化不僅越來越影響著青年學生如何看待社會，而且影響著如何看待自己、他人及其相互關系，影響著學生們的身心健康、人際交流和社會溝通。沉迷網絡社會給學生帶來的沖擊是不容忽視的，面對這些，如果不能及時加以正確引導，就很難避免青年的學生人生觀、價值觀發生嬗變。
　　 二、網絡文化下校園德育的形式
　　 1. 德育的主題鮮明
　　校園德育必須以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論為指導，對學生進行共產主義的思想教育、政治教育和道德品質教育，加強以馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀為基本內容的社會主義核心價值觀的教育，以保證人才培養的正確政治方向，促進學生全面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的獻身中國特色社會主義事業的建設者和接班人奠定基礎。
　　2. 德育的內容豐富
　　校園德育的內容要貼近社會、貼近生活、貼近實踐，校園德育不能空喊口號，也不能是純經驗式的演講。校園德育應當引導學生緊密聯系現實生活當中、社會關系當中、實踐過程當中的道德認識、道德行為、道德規范的問題進行生動活潑的自我教育，所以校園德育要強調加強公民意識、加強愛國主義意識、加強民主和法制意識，要強調搞好社會公德教育、職業道德教育、家庭美德教育、個人品德教育。為此，校園德育就要抓文明禮貌、抓誠實守信、抓尊重理解、抓合作互助、抓遵紀守法的教育。
　　 3. 德育的形式多樣
　　德育途徑是指德育的實施渠道或形式。學校德育主要有以下幾條實施途徑：一是課堂教學。課堂教學不僅是學校實施全面發展教育的基本組織形式，也是學校德育最基本、最經常、最實用的形式。把教學的科學性和思想聯系起來，使學生受到科學精神、社會人文精神的熏陶，形成良好的品德。二是學生組織。共青團、學生會、學生社團是學校里學生的集體組織，他們組織開展的活動不僅有利于發揮學生的主體作用，調動他們的積極性和主動性，培養他們自我教育和自我管理的能力，而且是實施道德教育、達到德育目標的有效形式。三是課外、校外活動。課外、校外活動包括組織學生參加勞動（工農業生產勞動、社會公益勞動、自我服務性勞動、勤工儉學活動），組織學生參加社會政治活動（宣傳黨的方針政策活動、擁軍優屬活動等），課外和校外活動是學生踐行德育重要途徑。四是網絡教育。網絡交流方式具有一定的隱蔽性和較強的互動性，利用這種交流往往能夠使交流者之間率真地吐露心聲，傾訴真實思想與情感，有利于教師及時全面地了解學生的思想動態，促進師生的雙向交流，通過網絡交流，有的學生可以加深自我認識，作出更成熟的自我評價，進一步明確自己的人生坐標和價值取向；有的學生如果平時缺乏自信，則可以從網上交流中發現自身的優勢和潛能，增強生活的信心；有的學生假如在現實中受到挫折，則可以通過網上談心，使精神得到慰藉，提高克服困難的勇氣。這一切對于廣大青年學生自我人格的健全和完善無疑是十分有益的。通過這種心與心的深層次的溝通，有利于在師生間架設心靈的橋梁，提高德育的針對性和實效性。五是榜樣引領。樹立榜樣，廣泛宣傳、營造良好育人氛圍榜樣的力量是無窮的。要通過德育宣傳榜樣來引導，感染學生，在學生中掀起學趕先進的熱潮。
　　總之，在當前學生德育中要正確看待、積極面對網絡文化。在網絡文化環境下，我們要用辯證的觀點看待網絡文化這一新生事物，既不要漠然置之，無所作為；又不應視其為洪水猛獸，驚慌失措。要充滿信心，積極應對，加強與網上學生的聯系與溝通，用先進的思想認識、道德觀念、價值尺度占領網絡文化陣地，用真情實感凈化上網學生的心靈。通過校園德育引導廣大青年學生健康成長，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
　　
　　參考文獻：
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　　（新鄉職業技術學院）