淺談如何提高農(nóng)村學(xué)生家訪的成效

　　摘要：要使家訪成功，應(yīng)著力做好以下幾點(diǎn)：準(zhǔn)確把握家訪時機(jī)，仔細(xì)研究家訪對象，慎重選擇家訪形式，精心做好訪前準(zhǔn)備，注意家訪細(xì)節(jié)。
　　關(guān)鍵詞：家訪；時機(jī)；對象；形式；準(zhǔn)備；細(xì)節(jié)
　　
　　自古以來，教育學(xué)生都認(rèn)為要“因材施教”。作為教師，要想全面地了解學(xué)生，幫助、關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，真正做到傳道、授業(yè)、解惑，一條途徑是在學(xué)校里多與學(xué)生溝通、交流，了解他們的心理動態(tài)；另一條途徑就是經(jīng)常家訪，掌握學(xué)生在家的具體表現(xiàn)。只有結(jié)合學(xué)生多方面的表現(xiàn)，得到家庭和社會的配合和支持，才能共同教育好學(xué)生，促使他們成長成才。然而很多教師在進(jìn)行農(nóng)村學(xué)生的家訪工作時，由于處理方法不當(dāng)，不僅沒能達(dá)到預(yù)期目的，反而還引起學(xué)生或家長的矛盾和反感。下面筆者結(jié)合自己的家訪經(jīng)歷，談?wù)剮c(diǎn)家訪體會。
　　 一、要把握家訪時機(jī)，及時掌握家庭反饋信息
　　俗話說：趁熱打鐵，家訪也是如此。把握住有利的時機(jī)是成功的重要保證，應(yīng)把我們的鼓勵、希望，對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)及時傳遞給他們。當(dāng)學(xué)生生病在家，及時給予探望；當(dāng)學(xué)習(xí)或紀(jì)律進(jìn)步時，及時給他們送去鼓舞；當(dāng)后進(jìn)生稍有進(jìn)步時，及時給予認(rèn)可；當(dāng)學(xué)生遭遇困難時，及時給他們送去溫暖；當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、行為反常時，應(yīng)及時了解原因；當(dāng)在學(xué)校跟老師或同學(xué)發(fā)生矛盾時，更要幫助學(xué)生解除疙瘩；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)情感問題，需及時引導(dǎo)……一般說來，有些事情我們冷處理效果較好，但有些事情需要我們及時解決，不能置之不理，或“秋后算賬”，否則就達(dá)不到預(yù)期的教育目的，正因為如此，需要我們善于把握家訪教育契機(jī)。
　　 二、要研究家訪對象，做到有所為也有所不為
　　世界上沒有完全相同的兩片樹葉，我們的學(xué)生性格各異，家長們的性格也是各有千秋。在農(nóng)村，有的家長憨厚，性格隨和，知情達(dá)理；有的性格直爽，直來直去，不會拐彎抹角。有的家長可能文化底蘊(yùn)不足，脾氣暴躁，性格倔強(qiáng)，稍不注意話不投機(jī)半句多。這就要求我們一方面，要跟學(xué)生了解他們家長的脾氣、個性，準(zhǔn)確揣摩和研究他們的心理；另一方面，要能駕馭好自己說話的主題和語氣的輕重緩急。此外，先說優(yōu)點(diǎn)，再說家長和學(xué)生聽起來都可以接受的不足，再適時比較委婉地把學(xué)生的缺點(diǎn)、問題指出來，是很多家訪成功的不二法寶。
　　 三、要選擇家訪形式，真正全面了解學(xué)生學(xué)情
　　上門家訪不僅有利于教師全面了解情況，還能增進(jìn)與家長之間的情感，讓家長感受到教師的真誠與關(guān)愛，以及對學(xué)生與家長的尊重，這無疑給我們的教育提供家庭有力的支持。但由于農(nóng)村客觀原因的限制，或家長長期在外地打工，或路途的遙遠(yuǎn)或交通不方便或教師的時間等因素的制約，我們不可能對每個學(xué)生都能及時到訪，因此采用電話、短信、書信等聯(lián)系方式也是一種不錯的手段。實在需要詳細(xì)、系統(tǒng)的了解學(xué)生情況的也可以約見家長到學(xué)校、商場、集市等地溝通，只要跟他們說明原因，相信絕大多數(shù)家長也是可以理解的。
　　 四、要作好訪前準(zhǔn)備，充分估計家長提問內(nèi)容
　　教師進(jìn)行家訪不能打無準(zhǔn)備之仗，在動身前，應(yīng)作好充分準(zhǔn)備。一方面，要對家訪學(xué)生近段時間在校的表現(xiàn)（紀(jì)律、人際關(guān)系、興趣愛好等）、學(xué)習(xí)（作業(yè)，各科學(xué)習(xí)、優(yōu)劣勢科目、平時成績等）、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，目前還存在什么問題，有哪些不良習(xí)性，下一階段需要朝哪些方面努力，必須做到心中有數(shù)，以便家訪時能信手拈來；另一方面，除了要有充分的思想準(zhǔn)備，根據(jù)不同的對象、場合，及時調(diào)整自己的談話內(nèi)容和談話方式外，還要充分估計家長可能會對自己提出哪些問題，應(yīng)通過模擬家訪的形式，研究該如何回答。這些都應(yīng)該要在出訪前充分估計，精心準(zhǔn)備，如果沒有作好充分準(zhǔn)備，隨隨便便、敷衍塞責(zé)的話，是不可能取得家訪成功的。
　　 五、要注意家訪細(xì)節(jié)，提高家訪的工作實效
　　細(xì)節(jié)決定成敗，家訪時也是需要注重細(xì)節(jié)的，細(xì)節(jié)把握得好壞直接決定著一次家訪的效果。筆者認(rèn)為下面幾個細(xì)節(jié)，是我們每次家訪時必須要注意的。
　　（1）尊重意識。教師不能以“自我”為中心，隨意安排家訪，必須要遵循家長的意見，一般要通過學(xué)生事先預(yù)約，這樣家長就會認(rèn)為我們很真誠，只要我們?nèi)〉眉议L的信任和支持，他們就會更加主動配合學(xué)校教育好子女。此外，在交流溝通過程中，要用淺顯的語言，不要以教育家自居——打官腔，要耐心、細(xì)致地跟他們說話，畢竟現(xiàn)在的農(nóng)村，農(nóng)民兄弟們的文化程度是有限的。
　　（2）鼓勵為主。跟家長匯報學(xué)生的表現(xiàn)應(yīng)本著關(guān)愛、關(guān)心學(xué)生的原則，要以表揚(yáng)為主，多鼓勵，少批評。特別是平時在學(xué)校不怎么出眾的學(xué)生，在學(xué)校難以引起老師和同學(xué)的注意，更應(yīng)挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓他們也享受表揚(yáng)的興奮和激動，以增強(qiáng)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的信心，讓他和家長都看到希望。有時候，老師的一兩句話，足以改變一個學(xué)生的一生。當(dāng)然，對學(xué)生的缺點(diǎn)也要適時指出來，但語氣要盡量委婉，以免刺傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理，造成家庭關(guān)系的不和諧，導(dǎo)致學(xué)生對家訪的反感，從而導(dǎo)致家訪的失敗。
　　（3）通俗謙和。在和家長說話時要注意斟酌語言，措辭要有分寸，不要有高高在上的感覺，態(tài)度要誠懇，語言要通俗。特別是講到學(xué)生缺點(diǎn)時，語氣不能生硬，嚴(yán)肅。盡可能地不要講高深的道理，要把它們用通俗易懂的語言表達(dá)出來，確保家長能理解，不誤解。
　　（4）寄托希望。剛開始，就應(yīng)該從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)出發(fā)，把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以及在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步，實事求是地向家長匯報，特別是其他學(xué)生不具有的優(yōu)點(diǎn)或長處，更應(yīng)多講，這樣有利于打開家訪局面。要讓學(xué)生明白，老師家訪不是來告狀的，是來關(guān)心和愛護(hù)自己才來的。消除他們的心理戒備，減輕心理負(fù)擔(dān)。讓他們明白，自己（或孩子）還是有希望的，只要認(rèn)識到不足，并改正之就是好孩子、好學(xué)生。要讓學(xué)生明白，老師在乎的不是一個學(xué)生的現(xiàn)在所處的位置，在乎的是這個學(xué)生是不是朝著正確的方向在前進(jìn)。
　　（5）虛心聽取。家訪時，家長們一般會提出一些意見或者要求，無論恰當(dāng)與否，都應(yīng)該虛心聽取。正確的，及時表態(tài)，發(fā)表自己的見解，并談?wù)勛约合乱徊降囊恍┳龇ǎ徊徽_的或過分的，要予以解釋，但態(tài)度要真誠，不要讓家長和學(xué)生認(rèn)為我們在推卸責(zé)任。
　　家訪作為學(xué)校教育教學(xué)工作重要組成部分，是溝通家庭與學(xué)校教育的重要橋梁和紐帶。我們應(yīng)努力提高家訪能力，真正實現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的完美結(jié)合。
　　（耒陽二中）