淺談以身立教與為人師表

　　學校是教書育人的前沿陣地，其根本任務就是培育和造就社會主義現代化建設的合格人才。教師在教育教學工作中應當以身立教，以身作則，為人師表。
　　一、以自身的榜樣力量影響和塑造學生
　　（1）榜樣力量之奠基作用。學生世界觀尚未形成，正處于可塑性最強的年齡階段，是形成人格及人的基本素質的關鍵時期。一個人能否成才，首先取決于他是否具有足夠的辨別客觀事物真善美的能力，是否有良好的道德行為習慣。學校教育，應首先是“成人”的教育，“成人”才能“成才”。
　　（2）榜樣力量之催化作用。一個優秀的教師不僅品質高尚，而且有著良好的職業道德。首先，他應滿腔熱忱，關心愛護學生。其次，他應該有強烈的事業心和責任感，對工作總是一絲不茍、精益求精、愛崗敬業、樂于奉獻，這同樣會給學生以影響和感染，使本一心向善的學生更增添了動力，“小樹”才有機會長成參天“大樹”。
　　二、以崇高的職業情感關心和熱愛學生
　　為師者不僅要有知識，更要有美德。教師要贏得學生的尊敬和愛戴，除了具有淵博的知識和高尚的品德外，還要給學生以真誠的愛。營造“愛”的教育、營造“愛”的環境。可以說，沒有真誠的愛，就沒有成功的教育。愛是教育的別名，熱愛是最好的老師。教育是培養人才的專門勞動者。如何對待所培養的對象，千百年來，對這個問題的思考和探索，衍生出一種崇高的教師職業道德，就是熱愛學生，教書育人。渴望得到老師的愛護和關心是學生的普遍心理需求，特別是面臨越來越多的留守兒童，我們更應付之以愛。常言說的好“親其師，信其道”嘛！
　　三、以全新的知識理念啟發和傳授學生
　　要培養具有創新精神的現代化人才，就要求教師首先要全面發展完善自己，加強自身學識的修養，致力于形成一種適應時代要求的、富有活力的知識理念。小而言之，應當學有專長、術有專攻，對自己所擔任的學科作較為深入的鉆研；大而言之，應當具有相當開闊的科學視野，知識面廣博，對相關學科亦有所了解；如果想得更長遠些，應當隨著時代和科學發展的步伐而不斷更新自己的知識，使之適應當前改革開放的趨勢。只有讓自己適應時代的潮流，才能豐富學生的頭腦，為學生創造良好的求知環境。
　　老師作為一種職業，在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。今天的教育成果，明天就會反映到社會的各個方面。所以，從某種程度上來講，教師的以身立教，為人師表，對教育事業的發展將起到舉足輕重的影響。作為一名人民教師，我們要不斷加強師德師風修養，樹立當代良好的師表風范，才能培養出符合社會發展需要的人才，為振興中國教育作出新的貢獻。
　　（冀州市職教中心）