淺議新時期師德精神的時代內(nèi)涵

　　愛的教育源于責任，責任又源于愛心。愛與責任是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，是師德的靈魂。對教師道德的深度理解，是現(xiàn)代教育成功的關(guān)鍵元素。因此，本文從以下幾個方面探討愛與責任在現(xiàn)代教育構(gòu)建教師道德體系中的重要內(nèi)涵。
　　一、愛與責任的本質(zhì)訴求是以人為本
　　以人為本作為教育教學的一種價值取向，包括學生和教師兩方面的指向。對學生而言，以人為本強調(diào)要以學生為中心，一切教育教學活動要圍繞學生的需要、有利于學生個性的全面發(fā)展、有利于學生的健康成長來開展，它凸顯了學生的教育主體地位，說明學生是教育的出發(fā)點，也是教育的歸宿點，這是現(xiàn)代教育的基本價值所在。對教師而言，教師在燃燒自己照亮別人的同時，也必須不斷學習和鍛造，使自身的素質(zhì)得以不斷提高和完善，尤其是教師個人品質(zhì)的完善和提高。
　　二、愛與責任的教育理念是師德的核心內(nèi)容
　　教師不僅要按照教師職業(yè)道德最基本的要求來要求自己，還要“志存高遠、愛國敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴謹篤學、與時俱進”，這是從更高境界對師德的要求。
　　在教育教學過程中，教師是以人際間的依賴關(guān)系為基礎(chǔ)發(fā)揮作用的，更需要以愛的胸襟來容納并傾注著無限的希望。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育。”說明教育是一種關(guān)于愛的事業(yè)，教師的愛是教育教學活動的動力源，是無條件地關(guān)注一切學生和為了學生的一切。這樣，教師就會發(fā)自內(nèi)心并貫穿于言行地尊重教育事業(yè)、尊重學生、尊重教育教學活動中一切關(guān)系對象，才能使得師生在“教”與“學”中交織互動，真正融為一體并得以升華，以至獲取生命的價值和尊嚴。
　　三、愛與責任體現(xiàn)了新時代教育的核心價值
　　1. 愛與責任是實現(xiàn)中職生全面健康成才的重要保證
　　毋庸諱言，中學時代是人一生中極其關(guān)鍵的時期，對學生未來人生之路的發(fā)展起著重要作用，這一時期，教師扮演著極其重要的角色，教師的德行境界與學生生理與心理健康、和諧與自由的成長密切相關(guān)。在中職教育中，教師自身高尚的道德情操和深厚的修養(yǎng)具有強烈的凝聚、導向和激勵功能，引導學生并激發(fā)其特有的教育潛質(zhì)，提高他們的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，從而促進中職生素質(zhì)全面而和諧發(fā)展。
　　2. 愛與責任體現(xiàn)了現(xiàn)代教育價值觀的核心
　　現(xiàn)代教育思想的核心是倡導人的自主發(fā)展與和諧發(fā)展，使學生根據(jù)其自身特點來構(gòu)建最適合自己的知識與能力結(jié)構(gòu)。這就要求我們應(yīng)尊重學生的個性差異和價值取向，允許學生在某些方面發(fā)展的不均衡，容忍學生存在著某些強項和弱項，而不能在學生各個方面的發(fā)展上過分求同。愛與尊重是誘發(fā)學生和諧發(fā)展的前提，它不斷激發(fā)學生的潛能和內(nèi)驅(qū)力，使學生樹立理想和目標，產(chǎn)生自我認知、自我教育和自主發(fā)展的主觀要求，形成主動學習和終生學習的意識和熱情，并獲得必要的知識與能力基礎(chǔ)。
　　（冀州市職教中心）