全面推進“健康校園”建設 促進學校內涵品位發展

　　隨著社會的發展以及和諧社會建設的不斷深入，人們對學校教育的視角逐漸由關注教學質量轉向關注生命成長質量。健康作為影響生命成長的最直接因素，正在成為研究的焦點，受到教育主管部門和學校的普遍關注，并為之投入了極大的熱情開展實踐探索。我校積極響應“健康校園”創建號召，全面理解“健康校園”建設內涵，立足學校實際，堅持“四抓四促進”，全力打造健康校園，全面推進“健康校園”建設，營造了和諧生態的校園環境，促進了學校的內涵品味發展。
　　
　　抓校園文化建設，促進師生精神健康
　　
　　“文化立校”是現代教育的顯著標志，健康的校園文化是師生的精神食糧，是“健康校園”建設的核心。我們努力構建積極健康的文化氛圍，充實師生校園生活內涵，促進師生精神健康成長，把形成學校特色的健康文化作為內涵品位發展的落腳點。
　　
　　1、重視硬件和顯性文化建設
　　一是加強校園文化建設的統一規劃，多層次、多角度地彰顯文化內涵，豐富師生精神食糧。二是用好校園文化載體普及健康知識，營造健康氛圍，培育健康意識。在班級文化走廊、紅領巾廣播站、校園網絡等校園文化載體上，開辟體育、衛生及心理健康常識專欄，做好衛生保健、預防疾病、膳食營養、心理健康、環境保護、美化校園等方面的宣傳教育，特別是結合季節性、常見病、流行病的防治進行宣傳教育，讓師生在全方位的文化氛圍中形成健康意識。
　　
　　2、充分發揮隱性文化的教育功效
　　一是注重管理文化、制度文化建設。通過健康校園創建工作例會制度、師生體檢制度、學生體質健康檔案管理制度、文明班級、文明處室評比制度、學生行為規范評比制度、環境衛生檢查評比制度、食品衛生定期培訓制度等制度的健全與實施，在規范的管理過程中體現健康文化的影響力；二是利用集會時間開展每周一次的文化早餐活動?；顒右詡鞑ソ】滴幕癁橹黝}，通過小品、快板、朗誦、說唱、課本劇等形式，讓師生在快樂分享中形成健康意識；三是積極開展“唱讀講傳”活動。通過校園文化建設和豐富多彩的活動開展提升師生的精、氣、神，促進師生精神健康。
　　
　　抓食品衛生管理，促進師生飲食健康
　　
　　如果說校園文化建設旨在對師生進行精神的熏陶，那么加強食品衛生的管理，則是直接為師生的健康和幸福奠基。為此，我們狠抓學校食品衛生管理，多管齊下，大力促進師生飲食健康，把提高食品衛生管理能力作為內涵品位發展的增長點。
　　一是加大投入，大力開展食堂規范化建設，近幾年學校投入二十多萬元添置食堂設備和進行維修維護，使食堂達到了規范化水平。二是加強對食堂的監控。一方面加強學校領導督查力度，另一方面加大質量技術監控力度，學校對食堂的幾個主要車間和主要操作步驟安裝了攝像頭，每個環節都在管理人員的監督之下，確保師生飲食的衛生、健康。三是進行食品營養研究，合理膳食搭配，并提前一周將下周食譜進行公示，聽取教師、學生及家長建議，確保師生飲食的科學合理。四是加強師生用餐引導。學校下大力氣對教師進行飲食健康方面的專題培訓，并通過教師引導學生認識合理的營養搭配是健康飲食的關鍵，著力培養學生良好的飲食習慣。五是利用健康教育課教給學生識別三無食品的知識，教育學生不隨便吃零食，養成良好的飲食衛生習慣。
　　
　　抓陽光體育活動，促進師生體質健康
　　
　　健康的身體是人的幸福之基。學校必須堅決貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》精神，積極響應“關于開展青少年學生陽光體育活動”的要求，樹立“健康第一”的思想，努力提高全體師生對體育運動的認識。并通過多種形式，大力宣傳陽光體育運動，營造良好的氛圍，讓“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健康理念根植于每位師生心中，把激活師生的潛能作為內涵品位發展的生長點。
　　
　　1、堅持“四課兩操兩活動”。一是保證每周4節體育課開課率達100％，并通過校本教研、日常督導等形式提高體育教學質量；二是堅持每天10分鐘晨跑，20分鐘課間體操和眼保健操，40分鐘午間運動，30分鐘課外鍛煉，從而確保每天1小時以上的體育鍛煉時間。
　　
　　2、堅持辦好體育節。我校一年一屆的體育節，都有符合學校實際和時代特征的主題，在內容上融鍛煉和趣味于一體，形成自身特色，如今年的體育節以“健康校園，快樂陽光”為主題，為期三個月，開設項目多，戰線長，人人參與。做到周周有項目，天天有競賽活動。從而激發學生積極鍛煉的熱情。
　　
　　3、開展教師陽光體育鍛煉活動。教師是學校開展教育教學工作的生力軍，他們的健康直接影響著學校的教育教學工作。學校把教師是否參與體育鍛煉列為校優秀教師評選的必備條件，制定教師鍛煉“五定”計劃：即定計劃、定內容、定時間、定場地、定服務人員及指導教師。學校堅持全體教職工每天鍛煉1小時。根據教職工的不同興趣組織籃球、羽毛球、乒乓球及健身操等多個小組，達到人人參與鍛煉的目的。同時發揮教師的示范引領作用，體育節中每次本班學生競賽時，必須有一名科任教師參加到本班之中成為運動員。每周確立學生競賽項目時，教師以年級組為單位組隊進行同樣的項目競賽。這樣既發揮了教師的榜樣作用，又師生同樂，促進了師生關系的和諧。
　　
　　4、開放學校體育設施，延伸健康校園。我校塑膠運動場建好后，定時對社會團體及群眾開放，把健康校園的創建延伸到社區，延伸向社會，為“健康城市”建設奉獻我們的力量。
　　
　　抓習慣養成教育，促進師生行為健康
　　
　　1、加大教師的教育力度
　　一是解決熱難問題，以公平促和諧。我們把“促和諧，樹形象，提質量，推進學校規范、內涵、品位發展”作為學校的階段性目標，排除一切干擾和阻力，千方百計化解教師十分關注，反映十分強烈的熱難點問題。同時，以“四種座談會”搭建民主交流平臺，適時進行思想疏導，心理疏導，促進教師和諧、干群和諧、師生和諧、家校和諧。
　　二是活化師德教育，以規范促行為。良好的師德是教師素質的核心，我們在打造健康校園中，念好“小、實、全”師德教育三字經，“小”就是以小而鮮活的案例、故事、經典、榜樣等吸引人的事實、實例感染人、教育人?！皩崱本褪侵泵娆F實，提高理解水平，不講空話、廢話，追求實效?！叭奔唇逃齼热?、形式和考核全面。通過豐富多彩的師德活動提升教師師德素質，規范教學行為。
　　
　　2、強化學生的養成教育
　　一是做好健康教育的“三個落實：落實師資、落實課時、落實經費，以規范有效的教育來促進學生心理健康和行為規范。二是充分利用各種衛生紀念日，如愛耳日、愛眼日、世界衛生日等開展主題宣傳教育活動，宣傳健康常識，倡導健康生活方式。三是堅持把創建健康校園與教學工作結合起來，積極引導教師，充分調動各科教育力量，發揮課堂主陣地作用，促進學生健康行為的養成。四是加大檢查評比的力度，堅持一天一通報制度，用嚴格的制度、正確的輿論引導學生行為習慣的養成。
　　我們知道，健康校園的建設不僅僅是指學校的體育、衛生工作，而是一項全面、系統的工程。和諧的人際關系、良好的內部管理運行機制、生動活潑的校園學習工作氛圍、不斷提升的師生身心素質都是健康校園的重要內容。我校在創建“健康校園”方面做出了一些努力，取得了一定的成效，但我們也清醒地意識到，與“健康校園”創建目標還有較大差距，今后我們將進一步以創建健康校園為契機，把健康校園的創建與理想道德教育結合起來，全面關注師生的心靈健康，促進學校的內涵品位發