校長應當關注的問題:如何遠離校園暴力

　　校園暴力看似一種個別的、簡單的校園現象，實質上校園暴力的發生不僅具有復雜的家庭背景和社會背景，還反映了教育的某種缺失。面對校園暴力現象，如何對癥下藥，理應是每一名教育工作者不斷探討的問題。
　　
　　提高學生的倫理道德修養
　　
　　個別中學生由于公平意識與正義感的缺失，時常以大欺小，以強凌弱。在校園中。憑借身強力大或團伙勢力而強制弱小者為自己服務，如洗衣服、打飯、買東西等，這是典型的欺弱現象，是較為普遍的校園暴力，違反了社會公正原則。提高每一名學生的倫理道德修養無疑是一劑良藥。
　　提高學生的倫理道德修養可以通過編排小品或戲劇，讓侵犯者體驗被欺負的感覺，進行角色互換這一方法。侵犯者用受害者的痛苦刺痛自己的心靈，用學校輿論的譴責觸動自己的良心和正義感，逐漸認識到自己的欺弱行為的惡劣后果。當侵犯者懂得體諒他人、關心他人、遵守規則和紀律的時候，他的自我放任受到約束了，他的良知蘇醒了，他的道德水平就提高了。讓學生扮演活動中的某些角色，通過角色演練、角色互換、獨自等方法體驗矛盾沖突，在身臨其境中創造性地解決問題或困擾。這種活動形式的意義在于：通過集體活動能最大限度地調動學生參與的積極性，改變學生的錯誤意識，改善人際關系；使學生對他人的感受、價值觀和看法更敏感，更充分地意識到所扮角色的感受；有助于學生克制沖突時的過激情緒，從而有效地避免校園暴力行為的產生。
　　
　　教育學生做到同情、寬容、忍讓
　　
　　有的學生由于缺乏人道主義與同情心，時常嘲弄殘疾、智障同學，728b00ea274ae7da888307ffd2321778dfdb3b1a8c1abfd8c089fcd6cfd7e863羞辱特困生或單親學生。著名教育家蘇霍姆林斯基曾談到這個問題，“奉行人和人是朋友、同志和兄弟的原則，要求每個人從幼年就會關注別人的精神世界，使每個人的個人幸福來源于極其親密的個人關系中的純潔、美好、高尚的道德。”人道主義的入門教育就是要讓孩子在精神上給別人以溫暖的時候，自己也能從中感受快樂。這種快樂與侵犯者在欺負他人的過程中所得到的快感是截然不同的，也是侵犯者所缺乏的。要讓孩子學會給別人帶來快樂，這樣他們自己也就會體會別人的苦惱了。
　　同學間化干戈為玉帛，需要的是胸懷和智慧。“忍一時風平浪靜、退一步海闊天空”，要讓學生懂得吃虧是福、忍讓積德的道理。以寬大的胸懷禮讓于對方，往往就能做到和諧雙贏。只有不怕吃虧的人，才能與同學相處得和諧。能真正懂得寬容忍讓的人，人生的道路會越走越寬廣。
　　
　　讓學生學會控制自己的情緒
　　
　　能控制情緒方能掌握未來，否則，人生將會失控。校園暴力發生的主要原因恐怕就是學生一時的沖動加上愚蠢，后悔便接踵而至了。當一個人能夠嚴以律己，可以控制自己的脾氣時，他就具備了人的真正美德。遠離校園暴力，需要學生的自律。沒有人天生脾氣很好，沒有人天生脾氣很壞。脾氣是可以受到約束的。
　　
　　加強對施暴者的心理干預
　　
　　校園暴力的發生，有一定的心理因素。部分中學生的個性傾向和人格行為具有攻擊性。在學校情境中，強化暫停、反應代價、橡皮圈拉彈法等是干預這類行為常用的方法。
　　反應代價，是為了使某特定行為不再發生或盡可能少發生，在該行為發生后使行為者失去自己所擁有的部分代價物的一種行為干預方法。對于侵犯者來說，他在班級、學生會的任職，他的榮譽、獎勵，他的操行等次，在教室的座次，在宿舍的陰面或陽面、上鋪或下鋪，都是他的代價物。如在侵犯者打人后，由他和老師一起陪受害者看病就醫，期間的溝通、道歉、疼痛體驗、經濟補償等各種為消除不良影響而做的努力(復原)，可以在某種程度上刺痛侵犯者的心靈，從而減少欺弱行為的發生。正確運用反應代價原理，可以明顯降低欺弱行為的發生率。
　　
　　讓學生懂得法律的威嚴
　　
　　要防范校園暴力，就必須強化法制教育，以法治校。讓每個學生都知曉哪些行為是違法犯罪行為，更要知道違法犯罪后必須接受的嚴厲懲處。強有力的法律威懾，足可以消除相當多的暴力行為。當一個人心中擁有懼怕時，他的行動就會變得謹慎，每做一件事時，都會三思而后行。
　　
　　關注學生中的弱勢群體
　　
　　受害者同樣是我們關注的對象，他們中有許多人在相當長的一段時間里，成為打擊的目標，而他們心理和身體方面的劣勢又使他們很可能產生無助感。他們在數年的學校生活中總是處于焦慮、不安和低自尊的狀態之中，常常情緒抑郁、注意分散、感到孤獨、學習成績下降、失眠、逃學。轉化此類學生最好的途徑是進行需求表達訓練。訓練學生尤其是受害者，堅定而平靜地說出自己的希望和自己對暴力事件的感受，刺激侵犯者對自己的過激行為良心發現，使受害者既能維護自身合法權益又不激惹他人。
　　建議學校建立安全信箱或安全電話(投訴信箱或電話、心理咨詢電話)，讓受欺侮的學生能及時反映情況。學校對各種投訴應當建立完備的管理制度，快速作出反應切實進行處理，這也是增強學生對學校的信任感的重要方法。只要我們工作細致，感覺敏銳，深入了解學生，我們就能及時發現和解決這類問題。
　　當然，徹底地遠離校園暴力并不是一朝一夕所能完成的。但是，只要我們每一名教育工作者懷著治病救人的思想，多找幾副遠離校園暴力的良藥，那我們的生活中、社會上便會少了幾個、幾批問題孩子。這不僅需要學校做出大量的教育管理工作，還需要社會各界，包括社區、大眾傳媒以及家長朋友的共同努