校長要真心實意感謝的五個對手

　　感謝直言不諱忠言逆耳的對手
　　
　　學校管理中最大的悲哀莫過于從領導到教師集體失語、沉默，校長一言九鼎，說一不二，下屬領導唯命是從。只有對手的冷言冷語，才會激起管理之水的漣漪；只有對手的百般詰難和質問，才使校長民主公正，三思而后行。對手的直言不諱，會讓霸道的校長幡然醒悟，會讓驕傲自滿的校長遭遇一次思想和精神的降溫和洗禮，也是對自私、狹隘校長的一次大測試，盡管校長面子掛不住，痛在心間，但這也是一種特殊的“療傷”。對手的直言像刀，一層層剝開校長管理的弊端，清除隱藏體內的病灶，送還一個充滿朝氣、健康的肌體。
　　校長要感謝這個對手，他讓你時時擁有一個清醒的頭腦，去理順工作的“盤根錯節(jié)”，這個對手盡管有時讓校長當眾出丑，下不了臺，但他卻是激發(fā)了校長的潛能和斗志，促使校長有備而來，來之即戰(zhàn)的滿腔工作激情。校長有了這個對手，工作更要勤勤懇懇，多走近教師和學生中間，了解他們的所思、所想，為他們分憂解難，做他們的知心朋友，讓對手佩服、贊嘆你的同時，又增加了彼此的敬重和支持，減少了和對手暗斗的內耗，騰出更充裕的時間投入教育教學之中。感謝工作大膽創(chuàng)新敢于說“不”的對手
　　校長總希望自己的“大政方針”行駛得暢通無阻，眾師稱贊，然而，那些大膽創(chuàng)新的對手卻總是第一個站出來和校長理論，說三道四，以大量的事實進行論證，偏激中不乏智慧，惡語中盡顯正直。校長要感謝這個對手，他們是學校管理的實踐者、執(zhí)行者和監(jiān)督者，要多征求他們的意見，這不是屈服、妥協(xié)和討好，相反卻是寬容和大度，汲取對手精華，壯大自己對抗的資本。校長要站在對手的視野換位思考、審視自己的工作決策，以虛心和“有則改之，無則加勉”的胸襟應對對手的“不”。校長要把對手當作一本動態(tài)管理學來閱讀，如此對手又是一筆難得的財富!
　　
　　感謝時時睜大眼睛直逼失誤的對手
　　
　　校長的對手都是和校長才智水平旗鼓相當?shù)娜?，他們有工作能力和魅力，在教師中特別有威信，是校長的“心腹大患”，像一只只蚊子一樣，圍著校長嗡嗡直叫喚，稍有不慎，就叮咬你一口，不是起疙瘩，就要出血。這樣的對手始終睜大像狼一樣的眼睛搜尋校長的蛛絲馬跡，發(fā)現(xiàn)管理漏洞后緊追不放，進行“轟擊”。這一切，也是對手在為校長修復管理漏洞作精心細致準備，此時校長決不能馬馬虎虎，熟視無睹，而要經常檢視工作中的點點滴滴，先進行漏洞自我修復，而后再靜觀其變，兵來將擋，水來土掩。對手直逼校長的失誤過程，其實就是校長管理版軟件進行一次升級。校長要感謝這個對手，他會讓你工作中不敢有絲毫的紕漏和閃失，力求精益求精，錦上添花。
　　
　　感謝關注重大事件持不同意見的對手
　　
　　每逢評選先進，晉升職稱時，校長最頭疼的事就是對手的“雞蛋里挑骨頭”，方案改了又改，還是眾口難調。就是這樣年復一年，對手的苛刻要求成就了評優(yōu)晉級方案的日趨完善、科學，消解了許多矛盾，成為激勵教師工作積極性的有力武器。每次評選結束后，教師之間沒有怨氣沖天，只有見賢思齊；沒有懈怠不滿，只有繼續(xù)努力。校長要感謝這個對手，他以局外人的視角透視校長這個當局者的成長歷程，他讓校長“不畏烏云遮望眼”，闖過一道道難關，破解一盤盤險棋。校長要珍視這個對手，不打擊，不報復，為他們營造一個廣開言路的康莊大道!
　　
　　感謝對事不對人磊落坦蕩的對手
　　
　　能成為校長的對手，需要的是勇氣、膽量、能力和業(yè)績。能成為校長的對手，必然是光明磊落，坦蕩正直的人，不背后使絆子，不抵毀人格尊嚴，是那種對事不對人的正人君子，這個對手的公正大氣和審時度勢，不能不讓校長感謝。工作中，校長和這個對手可能口槍舌劍，劍拔弩張，但在生活中，彼此相互敬重、欽佩。校長要視這個對手為知己，雖然火藥味十足，但卻是引領校長工作健康前行的導航儀，他會讓校長的工作之舟永遠乘風破浪、到達理想管理的彼