指導學生寫數學日記之我見

　　一、數學日記的作用
　　
　　本次課程改革的目標之一就是重視各學科之間的整合、滲透。重視改革課程結構，要使各門課程能夠有機融合，就必須把學生看做一個整體的人來培養。數學日記是數學與各學科有機融合的一種理想媒介。它的作用如下：
　　
　　1.聯系生活的橋梁，整合各學科的媒介
　　數學源于生活，又廣泛應用于生活。數學日記是一座架起生活與數學的橋梁，促使學生主動到生活中尋找數學信息。通過寫數學日記可以讓學生更好地感受生活中的數學，理解數學在生活中的應用，讓學生學會從數學的角度去觀察和體驗生活，激發用“數學眼光”看社會的興趣，培養學生的數感，進而激發他們熱愛數學。學好數學。為他們的可持續發展奠定基礎。
　　
　　2.學生進發出創新的火花
　　數學日記可以不拘泥于課本限制，也不受教師的束縛，學生可以綜合運用自己的基礎知識，大膽嘗試，獨立地對問題進行探究。這有助于培養學生的創造力。發展他們的個性，學生在日記中常常進發出創新的火花。
　　
　　3.師生問“心語”交流的綠色通道
　　寫數學日記可以讓教師及時了解學生的心理狀態以及學習興趣，縮短了老師與學生的距離，溝通了老師與學生的交流，拓寬了老師與學生交流的空間在“數學日記”中，學生可以談學不好的原因，可以談對教師的要求，可以談自己對某個問題的看法和感受。如余忠偉同學的數學日記《我學習數學的煩惱》，就向我們介紹了他在學習數學知識時的煩惱，課堂上他希望老師的課能講得詳細些。讀完了他的數學日記，我及時和他交流，盡量消除他的煩惱，并讓學習成績好的同學去做他的“小老師”，幫助他提高學習數學的興趣，增強自信心。
　　
　　4.學生體驗成功的樂園
　　數學日記是兒童體驗成功的樂園，它可以使不同層次的學生得到發展，使每位學生體驗到歡樂、體驗到成功。當學生寫出自己的日記后，教師要盡量尋找某一優點加以表揚，帶著這些鼓勵學生就更喜歡寫數學日記了。讓每個學生都有機會在全班同學面前朗讀自己的日記，有利于學生們取長補短。獲得更多的信息：有利于提高學生的交流能力：有利于增強他們的自信心，信心源于日常生活中成功體驗的不斷積累，讓學生從老師的評價中享受成功的體驗，在同學互評、自評中不斷體驗到成功的快樂。
　　
　　5.教師教學反思的依據
　　數學日記不僅可用于評價’學生對知識的理解，而且可用于評價學生的思維過程和方式。通過寫數學日記，學生可以對自己所學的知識進行總結，可以像和自己談心一樣，寫出自己的發現和收獲、遇到的困難或感興趣的地方。教師也可以通過數學日記來進一步了解學生，了解自己的教學行為。
　　
　　二、數學日記寫什么
　　
　　當我第一次向學生布置寫數學日記的任務時，就有不少學生來問寫什么，怎么寫。收上來的數學日記亂七八糟，有很多根本不是以日記的形式寫出來的。如有的學生僅寫兩句話：“今天數學課老師教了長方形和正方形周長的計算，我學得很好。”還有一部分學生寫：今天我和爸爸去超市買東西，用了多少錢，還剩多少錢等類似的文章。面對這種情況，我覺得在學生寫數學日記之前教師要作必要的引導，讓學生知道“寫什么”。為了學生能寫好數學日記，我指導他們從以下幾個方面來寫!
　　
　　1.課堂表現方面
　　學生可以結合自己上課時是否聽老師講課，是否認真傾聽別人的發言，是否樂于與別人合作交流。是否積極舉手發言，是否有什么新的發現，解題思路是否多樣，是否有過猜想等，都可以寫下來。
　　
　　2.作業方面
　　讓學生對自己的家庭作業、課堂作業的完成情況作自我評價(這兩項作業包含口頭、筆頭作業、預習復習作業)：各種作業是自己主動完成，還是在家長的督促之下完成，還是沒有完成。
　　
　　3.非智力因素方面
　　可以寫出自己學習的困惑處，哪些方面需要老師和同學的幫助，也可以寫出自己學習態度是否轉變，學習興趣是否有提高。針對這些問題，指導學生提出數學問題，并將有價值的問題推薦給大家，引起師生的共鳴。
　　
　　4.實踐應用方面
　　運用課堂上學到的數學知識曾經幫助自己解決過生活中的實際問題。也可以寫下來。
　　
　　三、數學日記怎樣寫
　　
　　1.大量閱讀優秀的范文
　　平時，我會把閱讀過的好文章推薦給學生，師生共同學習討論這些文章的寫法和優點，以提高他們的寫作能力。
　　
　　2.適時地引導學生表達自己的數學情感與體驗
　　可以讓學生把某一節課中自己印象特別深刻的片段記錄下來，談談自己的感受。讓學生在自己的學習進程、游戲活動、生活世界等與數學密切相關的活動中，擁有獨特而敏銳的視角，即我們怎樣去觀察和理解身邊的數學世界，擁有積極的學習數學的情感與體驗。
　　
　　3.指導學生進行自我分析
　　自我分析包括自我檢查一些顯性的目標，如數學知識的掌握、按時完成作業、作業整潔美觀、書寫規范、作業正確程度，也包括自我分析完成任務的意識、數學技能、數學方法的獲得等隱性的目標。如陳一偉同學寫的數學日記：今天老師發下了前幾天單元測驗的卷子。我拿到卷子一看，大吃一驚，天啊，才94分，我本以為自己這次一定會考100分，仔細一看，原來有兩道應用題算錯了。唉，胡老師天天提醒我們計算時要細心，要打草稿，可我每次都覺得老師太啰嗦了，這么簡單的題目怎么會難倒我呢?唉，我真是太驕傲了，下次一定要改掉粗心的壞習慣，做個細心的好孩