“五個轉變”促學習全面升級和轉型

　　建設學習型黨組織，給黨的建設提出了新任務、新思路、新標準，賦予傳統(tǒng)學習新意義、新內涵、新要求。濟南軍區(qū)以新的視角認識學習，以新的思路謀劃學習，以新的方法組織學習，推動學習的全面升級和轉型。
　　突出學習理念的轉變，切實增強主動學習、刻苦學習、堅持學習的緊迫感責任感
　　。要把學習作為政治責任來堅守，確立學習是興黨之舉、強軍之策、履
　　職之需的共識，站在黨政存亡、軍隊興衰、人生成敗的高度審視學習的功能意義，從內心深處煥發(fā)學習的旺盛熱情。要把學習作為精神品格來追求，堅持學以立志、學以修德、學以養(yǎng)性、學以正風。要把學習作為生活方式來保持，堅持工作學習化、學習工作化，使之成為生活的樂趣、習慣和常態(tài)，做到學而不厭、學而不止，永不自滿、永不懈怠。
　　突出學習主體的轉變，切實發(fā)揮黨組織對學習的組織、指導、服務功能
　　。堅持以科學的組織指導推動學習，把抓籌劃與抓落實、抓重點與抓大頭、抓一般與抓特色、抓自身與抓部隊結合起來，形成上下聯(lián)動、整體推進、創(chuàng)新發(fā)展的學習格局。堅持以嚴格的組織制度保障學習，建立健全學習教育、課題研究、考核評估、服務保障等制度機制，以制度管學習、促學習。堅持以鮮明的組織導向引領學習，進一步樹立講學習強素質的輿論導向、抓學習立標桿的工作導向、重學習論德才的用人導向，營造樂于學習、勤于學習、善于學習的濃厚氛圍。
　　突出學習目的的轉變，切實在聯(lián)系實際、解決問題、提高能力上下工夫
　　。要注重提高學習力，緊緊抓住深“鉆”、善“悟”、真“用”三個環(huán)節(jié)，全面掌握所學內容，深刻領悟精髓要義，自覺用于工作實踐。要注重提高執(zhí)行力，從聽黨指揮、履行使命、弘揚正氣的高度深化認識理解，把政策制度作為工作遵循和行為準則，通過建立健全責任、考評、問責等機制，增強依法決策、依法指導、依法辦事的意識和能力。要注重提高實踐力，著力解決思想觀念不解放、工作指導不科學、工作作風不扎實等問題。要注重提高創(chuàng)新力，把培養(yǎng)創(chuàng)新精神作為力量源泉，把改進思維方法作為基礎環(huán)節(jié)，把解決重點難點問題作為突破方向，在研究解決制約部隊建設科學發(fā)展的難點問題、拓展深化軍事斗爭準備的緊迫問題、官兵關注的熱點問題上謀求新突破。
　　突出學習內容的轉變，切實增強學習的系統(tǒng)性、針對性、應用性
　　。堅持中國特色社會主義理論體系武裝，精讀馬列主義、毛澤東思想經(jīng)典著作，深入學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想，重點學好科學發(fā)展觀特別是胡主席新形勢下國防和軍隊建設重要論述，全面準確領會黨的創(chuàng)新理論蘊含的科學立場觀點方法。深化培育當代革命軍人核心價值觀，使之內化為信念、外化為行動。加強現(xiàn)代軍事理論和本職業(yè)務技能的學習掌握，有針對性地抓好職責相關、工作所需基本理論、基本制度、基本技能的學習，掌握現(xiàn)代戰(zhàn)爭理論、軍兵種知識、外軍知識以及軍事高科技知識，了解經(jīng)濟、歷史、管理等多方面知識，進一步優(yōu)化知識結構，提高履職盡責的實際本領。
　　突出學習方法的轉變，切實形成全員覆蓋、互動交流、成果共享的學習路子
　　。強化學習環(huán)境的寬松性，形成黨員干部自己動腦、自主研究、自由討論的和諧氛圍。強化學習過程的互動性，把學習互動、研討交流、成果共享作為基本形式，廣泛開展集體調研、集中研討，使個人成果變成集體智慧、產(chǎn)生裂變效應。強化學習領域的開放性，充分利用社會優(yōu)秀歷史文化、改革發(fā)展成果、紅色傳統(tǒng)資源，進一步走開門辦學路子，引導官兵在接觸社會、走進群眾中感受理論威力，更好地推動學習型黨組織建設向廣度深度發(fā)展。
　　（責任編輯：胡鵬）