如何把傳統(tǒng)體育教學融入新課程中

　　民族傳統(tǒng)體育內容極其豐富，如何把民族傳統(tǒng)體育融入現(xiàn)代體育教學中，使民族傳統(tǒng)體育更好地得到繼承和發(fā)揚，是擺在我們體育教學工作者面前的緊迫工作任務之一。
　　一、民族傳統(tǒng)體育的教學特點
　　1.簡便易教
　　民族傳統(tǒng)體育在民間是大眾用來鍛煉身體和防身自衛(wèi)的，我們在教學過程中要講究實效，準確地掌握項目的技術與技能，并運用到教學中，不斷提高學生在規(guī)則要求范圍內的技術和戰(zhàn)術的運用。以達到鍛煉身體，增強體質，完成教學目標，促進學生身心健康發(fā)展。
　　2.簡單易學
　　民族傳統(tǒng)體育項目一般都簡單易學，主要是一些健身術，它注重模仿而不要求動作準確，不以比賽為目的。
　　3.簡捷易賽
　　民族傳統(tǒng)體育的比賽經(jīng)過長期的演變，所以操作起來比較簡捷，很多項目只要初步掌握了基本技術和戰(zhàn)術就可進行對抗，在教學過程中可通過游戲的方式進行練習。
　　二、把民族傳統(tǒng)體育和新課程改革有機結合
　　1.樹立民族傳統(tǒng)體育的意識
　　教師要以民族傳統(tǒng)體育為前提，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，在“以人為本”的新課程教學理念下，營造和諧的課堂教學環(huán)境是體育教師在新課程教學中應努力目標，如：我國古代健身術“五禽戲”“八段錦”和武術中拳術的基本功，把這些民族傳統(tǒng)體育項目融入教學中，讓學生更喜歡學習體育。
　　2.銜接素質教育與終身教育
　　素質教育與人的終身體育之間存在著必然的聯(lián)系，我們只能通過教技能、養(yǎng)習慣等方式有效的教學，將體育納入生活方式之中，就能與終身體育有機地銜接起來。
　　3.因地制宜選擇體育項目
　　我們選擇的教學內容應該更具科學性、可行性、實效性。努力做好器材的改制和活動形式的變換，根據(jù)各年級學生的生理和心理特點，就地取材，自己制作，力爭一材多用。如：“橡皮筋”可以跳、彈、做標志等。改進那些呆板、單調劃一的動作，選擇適合青少年身心健康的運動項目。
　　4.加大對體育教師的培訓力度
　　很多年輕教師不了解民族傳統(tǒng)體育，所以要通過舉辦各種觀摩課或集中授課培訓等方式，幫助其提高認識。學校要普及民族傳統(tǒng)體育教學方法，把民族傳統(tǒng)體育項目繼承下去。
　　總之，在初中體育教學中，我們應結合本校實際情況，將民族傳統(tǒng)體育項目切實有效地運用到新課程標準中，從而讓民族傳統(tǒng)體育這一特殊文化遺產(chǎn)，經(jīng)過提煉與發(fā)展為學生所掌握，并傳播到社會中去，練就健壯的體魄，讓學生的體育素質不斷得到提高。
　　（作者單位 江蘇省淮安市盱眙縣第二中學）