中職英語教學的幾點做法

　　中等職業學校英語教學存在著一定的難度，這是不爭的事實。只有探索出一條適合中職生英語學習的途徑，才能構建高效課堂，在教學實踐中我采取了以下方式方法。
　　一、夯實基礎，使學生能夠輕松地走進中職英語
　　只有幫助學生樹立信心，培養學生的英語學習興趣，才能維持他們的學習熱情。根據學生的實際情況，我利用起始周給學生補習英語字母和音標，避免了學生在單詞邊寫漢字的現象，教他們認讀英語單詞；補習初中的一些日常用語，堅持每節課進行對話練習；介紹一些英語諺語來激勵學生 ，例如：Never say die. 永不言敗。Do it now. 機不可失，時不再來。Time is money. 時間就是金錢等。以后的每節課補習一個與本節相關的知識點，以此來降低難度，以便學生能夠輕松地走進中職教材，積極地學習。
　　二、激發興趣，變“要我學”為“我要學”
　　為了培養符合行業需求的高素質的人才，教學須面向全體，關注個體，使每個學生都得以發展。只有培養他們的學習興趣，提高學生聽課的“抬頭率”，才有提高教學效率的可能。那么教師就必須根據學生的特點，采用各種方法，讓學生在課堂上活躍起來，積極參與課堂活動。比如現在的學生都喜歡聽故事，我就給他們講一些有趣的英語故事，有時課外教他們唱英語歌曲，在教學中我還把學生感興趣的英語句子運用到課堂教學上來、把好看的英語圖片展示給他們看，把國外的風俗禮節介紹給他們聽。這樣學生在盎然的興致中學到了英語，就不知不覺地喜歡上英語課了。
　　三、精講精練，構建高效課堂
　　在實際教學中，不少教師采用講練“多多益善”。其實講和練并非多多益善，經常是越多越濫。講得太多，學生食而不化；練得太多，學生生搬硬套，容易出錯。“精講精練”就是教師根據教學重點、難點進行講解，力爭做到以下幾點:首先，精講的語言，內容要精。其次，講解應具有針對性，切忌面面俱到。再次，精講應具有啟發性，學生經老師的適當點撥能解決的問題應盡量讓學生自主解決，發揮學生的積極性，培養學生的思維能力。以“學為主體、教為主導”為原則。“精講”要求教師把精力和重點放易錯的地方、學生理解起來有困難的地方，將大部分時間還給學生，讓學生討論、進行合作學習，學會歸納和總結；“精練”即教師所設計的每一個練習要有明確的目的和鮮明的針對性，突出本節的知識點，有助于學生加深對所學內容的理解。“精講精練”要體現一個“精”字，而不在于多。精講重點、難點，每次精講一兩個語音、語法項目，一部分課文內容，“講練”時盡量創設語言環境，能夠用順口溜的盡量用順口溜，增強學生的求知欲望，構建高效課堂。
　　四、搞好評價，激勵學生
　　在英語學習過程中，我采用了多樣化的評價形式，既關注結果也關注過程，實行平時課堂表現評價、平時作業評價與期末檢測相結合；自我評價、小組評價與教師評價相結合；平時成績占20%，期末成績占80%；將日常量化考核與期末考試相結合；建立學生成長記錄袋來激勵學生。
　　（作者單位 吉林省通化市通化縣職教中心）