如何指導學生課外閱讀

　　《全日制義務教育語文課程標準》對學生課外閱讀的質量有明確具體的規定，從“質”上看，就是要學生“好讀書，讀好書”，在“量”上，具體規定了小學階段的“145萬字”的閱讀任務。課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，豐富知識，發展學生的智力，培養學生的自學能力和習慣，豐富課文內容，深化課內的閱讀效果，而且對于提高寫作水平起積極作用，使學生受到良好的思想品德教育和情感教育，是語文學習的重要途徑。
　　那么，怎樣才能指導好學生閱讀呢？
　　一、選好讀物
　　首先要有針對性地介紹課外讀物給學生，同時還要考慮到學生年齡和知識水平。
　　1.選擇的課外讀物應當是：一年級兒童適宜以圖為主，配以簡短的句子；二年級宜圖文結合，并從句子過渡到短文；三、四年級就要推薦些他們愛讀的簡短的故事、文學作品，促使他們的閱讀興趣向文學書籍過渡。同時教師還要注意向學生推薦多種題材的讀物，尤其是科學知識讀物。
　　2.要有教育性，對學生的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響。
　　3.要注意廣泛性。體裁要多樣，要使學生受歡迎的詩歌、散文、童話、寓言和故事等應齊全。同時還要注意趣味性，讀物應是學生喜聞樂見的，能引起他們的興趣，以誘導他們自己去閱讀，從作品的表現手法看，小學生喜歡看敘述、描寫的，不愿看議論的；喜歡看人物性格和情節發展的，不愿看靜止的景物描寫。在篇幅上，他們喜歡看像語文課本上那樣簡短的，一兩天可以看完的，還希望是圖文并茂的。這樣使課外閱讀有計劃、有目的地進行開展，便會讓學生自覺地去閱讀。
　　4.為了給學生選好讀物，能夠具體地指導閱讀，教師首先要多讀課外書，特別要廣泛地認真閱讀兒童讀物。經常了解學生課外讀些什么書，同小朋友互相借閱，廣泛地從課外各種書籍中吸取知識，課堂上講授的知識就具有特殊的吸引力了。
　　二、掌握正確的閱讀方法
　　教師在課堂教學中，緊緊抓住精談精講，教會獨立閱讀的方法，以提高學生的獨立閱讀的自覺性。在指導閱讀過程中，開始閱讀時，應根據他的知識水平和閱讀能力，幫助挑選淺易的、簡短的、有趣的故事書或優秀作品的通俗本，這樣就會逐步調動起兒童課外閱讀的積極性，提高閱讀的信心和興趣。在閱讀過程中，隨著閱讀材料的進度布置相應的閱讀任務并提出閱讀要求，把課外閱讀內容作為知識的擴充，學生在課堂上學會了獨立閱讀的方法，在課外閱讀中，豐富了語言材料，擴大了他們的知識面。根據學生的年齡特點及知識水平，要著重學會以下幾種閱讀方法：
　　1.按順序看懂文章。每讀一本書、一篇文章，先要感知文字，從字詞到句子，從句子到段落，從段落到全篇逐步讀懂，要弄明白事情是怎樣從頭說到底的，先說什么，再說什么，最后說什么。這樣對兒童閱讀能力和寫作能力的提高都有很大的幫助。
　　2.分步閱讀，邊讀邊記。遇到一篇文章先通讀全文，掌握其內容，然后分步閱讀，邊看邊想，說的是什么人和事，懂得了什么道理，最后寫出簡短的讀書筆記。
　　3.圖文結合。在課堂教學中，先從題目入手，讓學生審清題目，再根據題目說出在學習課文前，想知道什么。低年級課外讀物大多數是圖文結合。我們堅持引導學生從看圖到學文，如指導他們看封面、書名、作者，讓學生從書句或封面畫上講講書中可能寫什么。圖畫能幫助兒童理解文字意思，使文字敘述更加形象生動，能敘述文字無法表達的內容。因此，要求學生讀文看圖，圖文并重。看完全書或全篇，要求學生能當眾講出文章的主要內容，堅持用普通話表達。在聽說讀寫緊密結合的過程中，堅持把字、詞、句有機結合起來，加深對詞句的理解，鞏固文中內容。這樣才能使學生具有一定的文字語言基本功和識字能力，為說話、閱讀、寫作打下扎實的基礎。
　　4.讀寫結合。在小學語文教學中，讀寫結合能喚起學生的學習興趣，他是完成閱讀、寫作雙重教學任務的有效措施。為了培養學生最基本的讀寫能力，使學生讀寫的基本功能夠訓練得更加扎實些，在小學語文教材中每組課文都有一個重點訓練項目，它既是讀寫知識的結合，又是指導學生讀寫結合最好的例文。因此，在小學語文教學中要朗讀、背誦一定數量的文章，有了這樣的基礎，才能學為所用。課堂上所學的知識同課外閱讀結合起來，以課堂為基礎、課外作補充，兩者結合起來，效果才較明顯。讀寫結合，這是提高學生讀寫能力的一個好辦法，也是語文教學發展的一個方面，怎樣才能讀寫結合呢？一是以閱讀為基礎，把課文中的寫作因素與課文基礎知識緊密結合起來，這樣才能使學生懂得怎樣讀，怎樣寫。二是從學生的實際水平出發，有意識地把讀寫結合起來，切忌機械模仿，生搬硬套，要抓住事物的特點進行描寫、記敘，這樣作文時才能得心應手，順理成章。
　　課外閱讀是小學生豐富生活經驗，積淀人生智慧，提高自身素養的過程，只要為學生選好讀物，學會閱讀的方法，就能使兒童閱讀興趣和閱讀能力逐步提高，同時會有力地促進學生思想品德、智力和情感意志的發展和提高，大大有益于全面提高學生的素質。開卷有益，只要學生讀，就一定會有收獲。
　　（作者單位 江蘇省徐州市銅山區鄭集實驗小學）