淺談英語教學設計的構成

　　新課改背景下的英語課堂教學活動也必須有計劃，有一定的目標。活動的設計就是要求學生通過教學活動將所學的語言知識達到牢固掌握和熟練運用的程度。
　　一、新課改背景下課堂教學設計必須具有趣味性和多樣性
　　前蘇聯著名航空專家科羅廖夫說過：“有趣味、有吸引力的東西使識記的可能性幾乎增加一倍半。”興趣是教學的潛力所在，興趣的培養與教師的積極引導和教學藝術是分不開的。教師可根據學科的特點和學生年齡的特征，采用靈活多樣的教學手段和教學方法，創設豐富多彩的教學情景。這有利于引起學生學習的動機，激發他們的學習興趣，從而調動全體學生英語學習的積極性。
　　二、新課改背景下課堂教學設計必須體現英語交際性原則
　　交際是英語教學的實質。課堂教學活動是通過交際使學生認識英語，掌握英語，形成運用英語的能力；課堂教學中師生雙方的認知活動是相互依存、相互作用的，教學雙方都為對方提供信息，教學就是為了促進交流，以上三個層面英語稱為：Teaching is of communicat