淺談小學(xué)語文課外閱讀的指導(dǎo)

　　小學(xué)語文的教學(xué)，不能只局限在課本，還應(yīng)廣泛地開展課外閱讀，開拓學(xué)生眼界，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。常言說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！倍嘧x課外書，有利于學(xué)生提高寫作水平。所以我在教學(xué)中努力倡導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，努力激起學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)孩子們進(jìn)行廣泛的課外閱讀，讓孩子們在知識的海洋中遨游。下面，我談?wù)剬⒆觽冋n外閱讀的指導(dǎo)。
　　一、結(jié)合課堂教學(xué)，開展課外閱讀指導(dǎo)
　　選入語文教材的文章，都比較貼近兒童生活，適合小學(xué)生閱讀。當(dāng)學(xué)生在語文課上表現(xiàn)出很強(qiáng)的求知欲時，便可推薦書目，引導(dǎo)他們進(jìn)行課外閱讀。例如：當(dāng)學(xué)到《草船借箭》時，可以推薦《三國演義》。學(xué)生通過課外閱讀進(jìn)一步感受到諸葛亮的神機(jī)妙算，有膽有識，才智過人。針對知識性較強(qiáng)的作品，可以在閱讀前，從學(xué)生已有的知識點(diǎn)中提煉出一個話題，引導(dǎo)學(xué)生到課外書中去搜集相關(guān)的知識，形成一個知識鏈，而后向全班同學(xué)匯報，達(dá)到互相交流、提高興趣的目的。
　　二、營造良好的讀書環(huán)境和氛圍
　　良好的讀書環(huán)境能夠激發(fā)師生的讀書欲望。如把班級布置成一個小型圖書館，開展“自給自足”式的補(bǔ)充圖書方式，通過進(jìn)一步規(guī)范圖書角的建設(shè)，使學(xué)生的課外書籍實(shí)現(xiàn)資源共享。充分利用教室的墻壁展出名人名言、經(jīng)典詩文，乃至優(yōu)秀學(xué)生的讀書自創(chuàng)“小名言”。如：“知識是人類進(jìn)步的階梯?！薄白x書破萬卷，下筆如有神。”“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！泵恳幻鎵Ρ?，都浸潤著文化氣息，飄溢著濃濃書香。
　　三、充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的主動性
　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。故事人人愛聽，尤其是小學(xué)生，一聽老師要講故事，都會挺直身子，豎起耳朵，兩眼閃爍著興奮的目光，嘴角露出甜甜地微笑，聽得津津有味。所以，這時候，當(dāng)老師講完故事，向?qū)W生推薦課外書時，這效果肯定比任何說教都有效。我在給五年級學(xué)生上課外閱讀的時候，就給他們講《西游記》《三國演義》的故事內(nèi)容。每講到精彩之處，學(xué)生就會露出那急切、期盼的眼神，恨不得一下子就把整本書看完。課后他們會爭先恐后地看這些書。這樣就起到了很好的效果。講故事的形式可以多變，不僅老師講，學(xué)生也可以講，還可以師生、生生之間比賽講。這樣，學(xué)生有了自主的發(fā)言權(quán)，就會千方百計(jì)地尋找自己感興趣的課外書，每一個故事，都是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的催化劑。
　　四、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣
　　教師要強(qiáng)化學(xué)生自主閱讀意識，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，教學(xué)生做文摘卡片。要像蜜蜂一樣及時地、不斷地把精彩的片段，重要的材料和信息隨時摘錄下來，指導(dǎo)學(xué)生在知識的海洋中遨游。
　　創(chuàng)造學(xué)生之間、師生之間交流信息的機(jī)會，進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)怎樣選擇、積累有益信息，讓他們在交流中獲取更多的信息。
　　“不動筆墨不讀書?！惫膭顚W(xué)生多讀書、勤動筆，既可以在書上做眉批、畫線、打重點(diǎn)符號，也可以寫自己對文章內(nèi)容發(fā)表的看法、見解，督促學(xué)生做到勤動筆多看書，及時寫自己的感受，促進(jìn)理解消化，提高表達(dá)能力。
　　五、開展豐富多彩的課外活動
　　積極組織學(xué)生開展課外閱讀實(shí)踐活動，展示學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情，引導(dǎo)學(xué)生持之以恒，堅(jiān)持閱讀。讀書交流活動的形式要豐富多彩，如開展“讀書匯報會”“安徒生童話”故事會；也可以結(jié)合校園文化的建設(shè)來舉行，以發(fā)揮閱讀活動的綜合效應(yīng)，“校園童話節(jié)”“紅領(lǐng)巾讀書讀報活動”等。通過活動，讓學(xué)生將自己的閱讀成果展示出來，使他們體驗(yàn)到閱讀的樂趣，提高閱讀積極性，推動課外閱讀步步深入。
　　總之，語文教學(xué)光靠課內(nèi)是不行的，必須要讓學(xué)生多讀課外書，以開拓眼界，豐富知識，指導(dǎo)好課外閱讀，這對提高學(xué)生語文能力具有重要意義，教師在課堂教學(xué)中將會更加輕松、自如。
　　（作者單位 四川省喜德縣李子鄉(xiāng)史覺小學(xué)）