淺析小學英語教學中學習興趣的培養

　　常言道：“興趣是最好的老師。”一個成功的英語教師在教學中要有意識地培養學生對學習英語的興趣，這樣學生才能主動地投入到學習中去。因此，在教學中，我注重抓住小學生的身心特點，培養學生學習英語的興趣，有效地提高了課堂教學效果。
　　一、營造課堂氛圍，激發學生學習英語的興趣
　　良好的開端是成功的一半。創設新穎有趣的情境，能激發孩子的好奇心，使他們帶著濃厚的學習興趣，精神飽滿地參與學習，從而主動地獲取知識，提升學習英語的自信心。
　　多媒體輔助教學和教具的利用會吸引孩子們的課堂注意力，實物、卡片、圖片、幻燈片、多媒體課件等都是英語教學中常用的直觀教具。在游戲中學習，在學習中游戲，使學生開心愉悅地上英語課，在不知不覺中就掌握了知識，使英語成為他們最喜愛的學科。教學中的實踐證明，這種多樣的教學形式，會讓每一名學生都動起來，從動手、動腦和動口等多方面提高了學生興致，活躍了學生思維，激發了學生的學習興趣，并在學習過程中，培養了學生的表達能力、觀察能力、記憶能力、思維能力。
　　二、學以致用，培養學生運用英語的興趣
　　學習英語的最終目的就是能夠把語言運用到實踐當中來，讓學生在實踐中運用、鞏固所學的英語知識。情景劇的表演是現代英語教學中一個非常重要且有效的方法，多讓學生在課堂中扮演不同角色，運用日常交際用語，進行會話表演，能激起學生學習英語的興趣和表現欲，更能進一步強化學生學習英語的效果。例如，“Unit 2 Lesson 6 Fun with English”一課，學生自制情景劇，“S1:School is over. What do you do after school？ S2:Today is my day. I want to clean the classroom...”這使同學們既在愉快的環境中學到了知識，又更近一步地培養了學生的學習興趣。同時這種情景劇的表演也是激勵學生表現自我、樹立自信的一種方式。
　　三、建立和諧的師生關系，激起學生學習英語的欲望
　　現代教學中教學不僅是教與學的關系，同時也是師生雙方感情交流和溝通的過程。關注每一個孩子是我課堂教學中一個快樂的音符。在英語課堂教學中，對于孩子的每一個小小的進步，我們都應該給予鼓勵表揚。記得在我們班有一個平時特別內向的女孩子，從來沒有在課堂上舉過一次手，有一次我故意叫她回答問題，可是她還是支支吾吾語調低沉，沒有正確地回答問題，不敢正視老師。有一次上課，我看她萎萎縮縮地舉起了手，我就叫她起來回答問題，雖然她的語調并不流利，但是能舉手回答問題，對她來說確實是個大的進步。
　　小學階段是學生學習英語的起步階段，走好這第一步才能為日后英語學習打下堅實的基礎。激發學生學習英語的興趣，讓他們從小喜愛英語，讓學生在輕松快樂的環境中主動學習英語，用快樂的心情來接受英語這門學科，從而提高學生學習英語的積極性，讓學生在英語的學習中盡享無限的快樂。
　　（作者單位 遼寧省盤錦市雙臺子區高家小學）