淺談如何培養學生的責任感

　　責任感從本質上講既要求利己，又要利他人、利事業、利國家、利社會，而且自己的利益同國家、社會和他人的利益相矛盾時，要以國家、社會和他人的利益為重。人只有有了責任感，才能具有驅動自己一生都勇往直前的不竭動力，才能感受到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重。
　　責任感成就未來，那么應如何培養學生的責任感呢？
　　一、讓學生感知責任感
　　1．學生的責任就是努力學習，回報社會
　　學習始終是學生的第一天職，學習是社會、國家與民族賦予他的一種歷史責任，要讓學生深刻明白并用行動實踐著這一真理。
　　2．責任是做好自己承擔的事
　　一個班級就是一方小天地。如果說班集體是“魂”，每個學生是“燈”，那么魂的思維啟發和燈的功能發揮，則必須通過責任感來達到最大限度的體現。作為班級的一員，理應承擔一定的責任。
　　二、培養學生的責任感
　　1.在班級管理中培養學生的責任感
　　責任感是在實際活動中鍛煉出來的。如果老師把對班干部的責任感推廣給全班同學，那么全班同學的責任意識都能得到提高。我就盡可能地創造機會，讓更多的同學參與班級管理，廣泛地聘任班干部。平時，我總強調誰都可以當班干部，只要他有一顆對工作負責，對集體負責的心。規定了每個小干部的責任，值日班長輪流當，具體負責管理各項事務。我也根據學生的興趣、特長和要求，我給每個學生安排一兩項為集體服務的固定工作，讓他們在班級管理中負一定的責任。除班委會成員外，還有各種代表、籃球隊長、主持人等，使全班沒有“閑人”和“客人”。在管理活動中，我只是發揮了啟發誘導、補充完善、協調督促的作用。這樣，不但使每個同學在管理中受到了教育，得到了鍛煉，提高了自我管理的能力，而且培養了學生關心集體，勤于為集體做好事的責任心。
　　2.在課堂教學中，培養學生的責任感
　　課堂教學是教育的主陣地、主渠道，在以學生為本、充分尊重學生身心發展規律的前提下，把德育本身的目標與各學科教材所蘊涵的德育因素，自然、有機、不顯痕跡地結合起來，使德育內容在潛移默化地教學過程中，這樣的責任感培養才能真正達到“潤物細無聲”的境界。
　　3.在班級活動中培養學生的責任感
　　在班級活動中，我針對不同時期的不同情況，結合學生思想實際和心理特點，及時召開班隊會進行責任心教育。如在開展的一次“我愛祖國”的班隊活動中，我讓學生自己尋找這方面的英雄事跡和偉人故事，從而讓學生體會他們身上的那種責任感和愛國精神，用榜樣的作用來激勵他們，于是我就找了一些平凡人的愛國事跡，讓學生體會到熱愛祖國一些小事也是，我們的責任感就應該從小事做起。
　　責任心是人生中最積極的態度，一個人有了責任心，他的生命就會閃光。作為一名教育工作者不光自己要有責任心，更有義務培養學生的責任心，讓我們的學生持著責任心這張門票，跨進成功的大門！
　?。ㄗ髡邌挝?吉林省通化市通化縣職業教育中心）