淺談在閱讀教學(xué)中滲透思想教育

　　古人云：“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。”育人教育的作用之大由此可見。我在平時教學(xué)中充分挖掘在閱讀教學(xué)中滲透思想教育的好素材，為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
　　一、在“讀一讀”中滲透
　　朗讀是語文教學(xué)的重中之重，尤其是新課程實施以后，識字量明顯增大，學(xué)生能夠自主閱讀一些文章。作為教師，我們不妨立足于課堂，把朗讀教學(xué)作為滲透思想教育的場所，使他們在朗讀課文、理解課文中受到良好的熏陶。同時把課堂中受到的審美熏陶帶到平時的閱讀中，幫助學(xué)生明辨是非，懂得真、善、美。
　　如《鳥島》一課，描寫的風(fēng)光雖然是千里之外的青海湖鳥島，但學(xué)生讀來感覺并不遙遠(yuǎn)，反而親切自然。學(xué)生在飽覽鳥島風(fēng)光的同時，通過朗讀體會到了愛鳥、護(hù)鳥的重要性。當(dāng)我問到“多么有趣的小鳥，多么可愛的鳥蛋，我們回去的時候，捉幾只小鳥，拿幾個鳥蛋留個紀(jì)念，好嗎？”我的故意誤導(dǎo)，引起了學(xué)生強(qiáng)烈的反對，激起了學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情。
　　二、在“說一說”中引導(dǎo)
　　低年級語文教學(xué)中特別注重說話的訓(xùn)練，如果教師在教學(xué)中能正確引導(dǎo)，對學(xué)生的思想、行為的影響力會很大。
　　如在學(xué)了《水鄉(xiāng)歌》后，讓學(xué)生也來夸夸自己的家鄉(xiāng)，由于學(xué)生在課上欣賞了一段錄像，普遍感到我們的家鄉(xiāng)原來有那么美的景色、那么多的特產(chǎn)。我在小結(jié)時說：“我們的家鄉(xiāng)如此美麗，如果你們能像你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽一樣打扮我們的家鄉(xiāng)，那將來這里一定會更美麗！”通過這次說話訓(xùn)練，我明顯地感覺到學(xué)生對自己家鄉(xiāng)感到很自豪。
　　教學(xué)《歌唱二小放牛郎》一課結(jié)束時，我設(shè)計了這樣一個問題：“此時此刻，你想對二小說些什么？”學(xué)生有的說：“王二小，你真是一個機(jī)智勇敢的小英雄。”有的說：“王二小，我們會記住你的。”有的說：“王二小，沒有你就沒有我們今天的幸福生活。”我說：“是呀，沒有王二小，沒有無數(shù)像王二小一樣為革命流血犧牲的戰(zhàn)士們就不會有我們今天的幸福生活。同學(xué)們，時光在匆匆地流逝，但人們對英雄的崇敬和懷念卻是永恒的。”
　　三、在“聽一聽”中感受
　　語文教學(xué)是要培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，所以聽也是一個很重要的部分。而且，聽能培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的好習(xí)慣，能讓學(xué)生尊重別人，認(rèn)真傾聽他人講話。
　　在學(xué)習(xí)《誰的本領(lǐng)大》這篇課文時，課文中的對話很生動，體現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，我事先把對話提了出來，讓學(xué)生傾聽風(fēng)和太陽的對話，并讓學(xué)生說說你聽出了什么？感受到了什么？學(xué)生說了很多。“是的，我們不能太小看別人的能力，因為人外有人，天外有天。要正確地對待其他人，不能太自以為是了。”“太陽和風(fēng)后來能正確認(rèn)識自己的短處，看到他人的長處，他們的進(jìn)步可真大。”學(xué)生在傾聽中學(xué)會了思考，在傾聽中感受到了做人的真諦，在傾聽中明白道理。
　　四、在“寫一寫”中明理
　　“三八”婦女節(jié)剛過不久，我們就學(xué)習(xí)了《母親的恩情》這篇課文，這篇課文主要講了“母親關(guān)愛子女，子女感恩母親”這樣一個動人的故事。本課圍繞“游子吟”展開，生動地展現(xiàn)了孟郊遠(yuǎn)行，母親為他操心、送行的情景。最后一段在前面感情積淀的基礎(chǔ)上推出了詩句，使學(xué)生更進(jìn)一步體會到了詩人對母親的敬愛、懷念之情。這時，老師說：“其實，你們的媽媽也很了不起，想一想，你們的媽媽平時是怎么關(guān)心你、幫助你、教育你的，選一件你特別感動的，印象深刻的寫下來吧。”學(xué)生交了寫話本，媽媽關(guān)愛孩子的方式各種各樣，都很生動感人，學(xué)生能聯(lián)系生活經(jīng)歷體驗，感受到慈母的滿腔關(guān)愛。我花了兩節(jié)課的時間逐一展示，孩子們很高興。對自己的媽媽認(rèn)識得更深了，也更有感情了。
　　教育的任務(wù)不是單純地傳播現(xiàn)成的知識，而是注重人潛能的開掘，在閱讀教學(xué)中進(jìn)行德育的滲透，教師應(yīng)做到合理運(yùn)用教材，充分發(fā)揮學(xué)科特點，使閱讀教學(xué)中的思想教育無聲地深入學(xué)生的心田。
　　（作者單位 江蘇省常州武進(jìn)遙觀中心小學(xué)）