對新課標下高考語文試題的探究

　　摘 要：2011年高考語文新課標試題，學生普遍反映難度不大，題目相對比較平穩，不偏不怪。但同時學生也提出作文不好寫，不知道該寫什么。經過分析試題，主要從文言文閱讀、詩歌鑒賞、作文等方面簡單談了看法和認識。
　　關鍵詞：語文；試題；文言文；詩歌；作文
　　
　　2011年高考已經結束，語文科考試試題相對來說比較穩定，所考題型和2010年試題題型基本接近，難易程度也比較接近。總的來說，它繼續堅持新課改的理念，而且越來越強調語文的實用性，越來越強調語文科在社會發展中的思想指導作用。同時對學生的要求越來越高，要求學生應該多關注社會發展，多關注社會發展中的一些大事件，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而且要形成自己的思想和觀點。現就其中三大題型的具體情況分析如下：
　　一、文言文閱讀
　　1.從文本來說，所選文章仍然以人物傳記為主。文章選自于《宋史·何灌傳》。選文類型和去年一樣，記述了何灌這個北宋末期人物的生平事跡。文章內容比較容易理解，個別不易理解的地方，通過對其他句子與詞語的理解，也可以推斷出來。
　　2.從題型設置來看，依次為文言實詞的一詞多義、對文中人物的理解、文章內容的理解和分析、翻譯文中句子。相對來說，題型和去年相比，沒有什么變化。
　　（1）對文中人物的理解，題干中的“行事有成”是指做事情有成效，有效果。①“灌親申畫界堠遏其來”說的是何灌的行動，而不是“有成”。②“或著崖石皆設鏃”說的是何灌箭法高超。④“愿以運費增價就糴之”說的是何灌關于運輸改良的想法。③⑤⑥為正確答案，③至洞胸出背，疊貫后騎，⑤得善田二萬六千頃，⑥陪遼使射玉津國，一語破的，說的是“行事有成”。從這里可以看出，做這道題的最基本方法應該是掌握文章基本意思，把人物的事跡類型分清楚，然后篩選相關信息，這樣做起來就比較容易了。
　　（2）對文章內容的理解和分析，這道題的基本思路是把人物關系理清楚，有的意思需要推測。
　　（3）翻譯文中句子，第一個句子“整弓復中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。”本句考查了文言文考點中虛詞“之”字的一詞多義，兩個“之”在這里分別解釋為“靶心”和人稱代詞“他”。學生在翻譯時應該注意上下文的意思。第二個句子“灌至，乞入見，不許，而令控守西隅。”這個句子要注意“至”“乞”“不許”“控守”“隅”這幾個詞的準確意思。當然，翻譯句子時應充分考慮“信、達、雅”這三大原則。同時在考試中必須做到“直譯為主、意譯為輔、句句落實、字字落實”。
　　二、詩歌鑒賞
　　今年的詩歌鑒賞題的最大變化是取材方面，即五年來首次取材唐詩，這主要指的是我們陜西卷，它考查的角度全面而且針對性較強。第八題考查理解詩歌思想內容的能力，這是一首懷古詩，在分析詩歌時要注意各聯中的關鍵詞。第九題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力，要注意由眼前之景引發的思想感情。
　　通過今年的詩歌鑒賞題可以看出，我們平常的備考仍然要以詩歌的基本知識點為主，包括形象、思想內容、詩人情感、表達技巧等。同時在平常的復習中應力求學生答題的規范性，并且讓學生學會使用一些專業術語。
　　三、作文
　　今年的作文有很多人在抱怨，其實作文恰好是本套試卷的亮點，考查動機從考查考生關注自身、他人提升到了關注社會、國家這個層面上來了。這其實是對考生眼界胸懷和認知境界的考查。通過本次作文的考查，其實也就體現了語文學科的社會作用，即我們學習的核心目的是什么。而要讓考生明白每個人都是這個社會的一分子，都應該明確如何來服務于社會、國家和民族。
　　材料分析：這則材料主要包含了兩個方面的信息，一是中國作為經濟和政治大國備受世界媒體關注，二是中國崛起值得關注的特點。兩個信息的共同點，即中國崛起。那么在立意時可以注意聯系中國崛起的具體體現、崛起的實際過程、崛起的真正原因、中國崛起對世界的影響，還可以進行辯證的分析，中國是否真的崛起了。通過這些分析，寫起作文來就比較容易了。
　　作文感想：這套試題作文對我們有兩點啟示，一是學生在學校應關注社會時事，把握時代脈搏；二是學生應關注國家命運，增強民族自豪感。今后我們在備考中應該要注意這方面的內容。
　　以上是我對2011年新課標試卷語文試題中的一些題目的看法