農(nóng)村勞動(dòng)力人均受教育年限與農(nóng)民收入關(guān)系分析

　　摘要：農(nóng)民收入增長(zhǎng)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小康社會(huì)的關(guān)鍵，而農(nóng)民的素質(zhì)是影響農(nóng)民收入持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。本文以江西省1991—2009年數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，分析農(nóng)村勞動(dòng)力受教育年限與農(nóng)民收入、農(nóng)民收入結(jié)構(gòu)的關(guān)系，最后得出結(jié)論并提出相關(guān)建議。
　　關(guān)鍵詞：江西；農(nóng)村勞動(dòng)力人均受教育年限；農(nóng)民收入
　　中圖分類號(hào)：F323；G527
　　
　　教育是增加人力資本積累、提升人口素質(zhì)、提高收入的有效舉措。舒爾茨的人力資本理論認(rèn)為，制約農(nóng)村生產(chǎn)力的主要因素是農(nóng)村的人口素質(zhì)，在向教育追加的投資有較高的收益率的意義上說(shuō)，更多的教育的價(jià)值是大的。①江西是個(gè)農(nóng)業(yè)大省，教育的發(fā)展是破解農(nóng)民收入瓶頸、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)乃至全省經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵。人均受教育年限反映的是某一人口群體的受教育狀況，因此，采用量化指標(biāo)農(nóng)村勞動(dòng)力人均受教育年限來(lái)探討教育與農(nóng)民收入的關(guān)系具有重要的意義。
　　
　　一、江西省農(nóng)村人口及勞動(dòng)力受教育狀況分析
　　
　　農(nóng)村人口是指按照戶籍管理制度劃定為農(nóng)業(yè)戶口的全部人口。截至2009年，江西省農(nóng)村人口為2518.35萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?6.82%，其中農(nóng)村勞動(dòng)力占農(nóng)村人口的68.5%。如表1所示，2000 —2009年全省農(nóng)村人口數(shù)量雖然呈下降趨勢(shì)，但所占總?cè)丝诒壤匀辉诎霐?shù)以上。
　　將大量的農(nóng)村人口轉(zhuǎn)為優(yōu)勢(shì)人力資源以促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，須依靠農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)的教育。教育的直接效應(yīng)體現(xiàn)是農(nóng)民的文化程度，其量化指標(biāo)為人均受教育年限。從表2可以看出，在江西農(nóng)村勞動(dòng)力文化程度構(gòu)成中，小學(xué)、初中文化程度仍然占很大的比重，而中專、大專及以上程度的比重非常小。從文化程度構(gòu)成比例變化趨勢(shì)分析，文盲或半文盲、小學(xué)程度的比例逐年遞減，初中、高中、中專和大專文化程度的比例逐年遞增，但是增加的幅度都很小。
　　根據(jù)現(xiàn)行學(xué)制年數(shù)，計(jì)算農(nóng)村勞動(dòng)力人均受教育年限公式如下：
　　公式中Pi為具有i種文化程度的人口數(shù)，Ei為具有i種文化程度的人口受教育年數(shù)系數(shù)，i可根據(jù)我國(guó)的學(xué)制確定②，文盲、半文盲為1年，小學(xué)文化程度為6年，初中文化程度為9年，高中為12年，中專為12年，大專以上文化程度為16年。計(jì)算得2000—2009年江西省農(nóng)村勞動(dòng)受教育年限分別為：7.77、7.82、7.84、7.91、7.91、7.99、8.24、8.33、8.37、8.42年。可以看出，江西農(nóng)村人口受教育年限逐年增加，農(nóng)村人口文化程度有所提高，尤其是初中程度的比重不斷增大。然而，從總體上說(shuō)，江西農(nóng)村勞動(dòng)力受教育的年數(shù)偏低，2009年僅達(dá)到8.42年，低于全國(guó)的平均水平9.38年。③
　　
　　二、農(nóng)村勞動(dòng)力人均受教育年限與農(nóng)民收入的關(guān)系分析
　　
　　改革開(kāi)放以來(lái)，江西農(nóng)民人均純收入從1979年的156.5元增加到2009年的5075元，平均每年增加約一倍，然而農(nóng)民收入增幅趨緩已是不爭(zhēng)的事實(shí)。農(nóng)民收入的增長(zhǎng)受諸多因素的影響，除了種植環(huán)境、自然資源條件、農(nóng)業(yè)產(chǎn)出、農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格水平與農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)成本、城鎮(zhèn)化水平、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等以外，越來(lái)越多的學(xué)者意識(shí)到，提高農(nóng)民素質(zhì)是進(jìn)一步增加農(nóng)民收入的關(guān)鍵。此外，現(xiàn)代發(fā)展理論認(rèn)為，教育是提高勞動(dòng)力資源質(zhì)量的最重要的方法，而勞動(dòng)力素質(zhì)的高低是決定其收入多少的重要因素。④表3反映了2009年江西部分地區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力文化構(gòu)成、人均受教育年限及人均純收入的情況。從中可以看出，農(nóng)民受教育年限與其收入基本保持一致變動(dòng)，可見(jiàn)教育在推動(dòng)農(nóng)民增收中發(fā)揮著重要的作用。另外，根據(jù)《2007年江西統(tǒng)計(jì)年鑒》，2006年江西農(nóng)民人均收入按純收入5等份（最低收入、低收入、中間收入、高收入、最高收入）分組的農(nóng)村住戶基本情況調(diào)查結(jié)果顯示，5個(gè)等份平均受教育年限分別為：7.72、7.92、7.97、8.12、8.26年。可以看出，收入的高低與受教育年限明顯相關(guān)，即收入越高受教育的年限越高。
　　為了更加顯著地反映農(nóng)村勞動(dòng)力人均受教育年限與農(nóng)民收入的關(guān)系，擬以“農(nóng)村勞動(dòng)力人均受教育年限”作為自變量x，以“農(nóng)民人均純收入”作為因變量y，為了減少異常點(diǎn)的影響，本文選取1991—2009年截面數(shù)據(jù)（表4），建立一元回歸模型進(jìn)行實(shí)證分析。
　　以y為縱軸，x為橫軸繪制散點(diǎn)圖，發(fā)現(xiàn)x和y之間有明顯的線性回歸趨勢(shì)，因此可采用一元線性回歸模型：y=β0+β1x+ε，其中ε為隨機(jī)干擾項(xiàng)。
　　運(yùn)用PASW Statistics（SPSS18.0），計(jì)算結(jié)果如下：
　　y=-10915.9048 + 1765.7072x
　　t=（-7.6952）（9.4384）
　　p=（0.0001） （0.0001）
　　R2=0.847741R=0.920729
　　由計(jì)算結(jié)果可知，判決系數(shù)達(dá)0.847741，表明“農(nóng)村勞動(dòng)力平均受教育年限”可解釋“農(nóng)民人均純收入”變化信息的84.7741%，也說(shuō)明方程的擬合優(yōu)度很好。常數(shù)項(xiàng)和自變量的t值在5%水平有顯著的影響，P值均為0.0001，均小于0.05，表明模型有統(tǒng)計(jì)意義。由回歸方程可知，在其他條件不變的情況下，農(nóng)村勞動(dòng)力平均受教育年限每增加1年，農(nóng)民人均純收入增加1765.7072元。
　　
　　三、農(nóng)村勞動(dòng)力人均受教育年限與農(nóng)民收入結(jié)構(gòu)的關(guān)系分析
　　
　　根據(jù)統(tǒng)計(jì)年鑒資料，農(nóng)民收入構(gòu)成包括工資性收入、家庭經(jīng)營(yíng)收入、財(cái)產(chǎn)性收入、轉(zhuǎn)移性收入四類。人力資本理論認(rèn)為，發(fā)展教育、提高農(nóng)民受教育年限會(huì)對(duì)農(nóng)民收入結(jié)構(gòu)變化產(chǎn)生影響。如圖1所示，教育提高了農(nóng)民就業(yè)能力，增強(qiáng)或改變其從事不同行業(yè)的就業(yè)動(dòng)機(jī)，以致勞動(dòng)力配置發(fā)生變化，最終使得收入結(jié)構(gòu)產(chǎn)生變化。⑤2000—2009年江西農(nóng)民人均受教育年限、人均純收入及其構(gòu)成如表5所示。
　　從表中可以看出，農(nóng)民的工資性收入即靠出賣勞動(dòng)獲得的收入提高明顯，這與農(nóng)民受教育年限的增加而導(dǎo)致的農(nóng)民信息獲取能力、流動(dòng)能力、生產(chǎn)能力提高有著一定的聯(lián)系。再比較2009年與2000年農(nóng)民人均收入各項(xiàng)構(gòu)成，工資性收入和家庭經(jīng)營(yíng)性收入中的第一產(chǎn)業(yè)收入的貢獻(xiàn)明顯。但是家庭經(jīng)營(yíng)性收入中的第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)收入的貢獻(xiàn)并不突出，并且家庭經(jīng)營(yíng)性收入的第一產(chǎn)業(yè)收入波動(dòng)性較大。因此，通過(guò)分析農(nóng)民收入增長(zhǎng)的整體特征和收入構(gòu)成的變化，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民收入的持續(xù)增長(zhǎng)要穩(wěn)定家庭經(jīng)營(yíng)性收入中的第一產(chǎn)業(yè)收入，提高家庭經(jīng)營(yíng)性收入中的第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)收入。而根據(jù)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向和第二、三產(chǎn)業(yè)