快速跑 課的設(shè)計(jì)

　　[編者按]幾次課程改革，田徑一直作為了必修教材，價(jià)值不必贅言。但在當(dāng)下，有著豐富鍛煉價(jià)值的田徑運(yùn)動(dòng)卻成了老師怕教、學(xué)生怕學(xué)的雞肋，主要的原因可能是方法手段的單一。“教學(xué)有法”寓意著我們的教學(xué)是有著基本規(guī)律的，“教無(wú)定法，貴在得法”，提示著我們教學(xué)的方法是多樣化的，或站在技能掌握的角度去看，或站在學(xué)生生理發(fā)展的角度去看，或站在學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的角度去看，不同的課型、不同的目標(biāo)取向，教學(xué)中采用的教學(xué)方法是迥異的。本期選擇了幾篇田徑教學(xué)設(shè)計(jì)，我們可以聯(lián)想出學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的過(guò)程一定是有笑聲、有汗水、有收獲的。
　　
　　一、設(shè)計(jì)思路
　　本課的設(shè)計(jì)圍繞了“快速跑”這一內(nèi)容的技術(shù)特點(diǎn)，抓住“快速反應(yīng)”、“快速起動(dòng)”、“小步子、快頻率”這些技術(shù)元素，并巧妙地與繩子練習(xí)相結(jié)合