湖南省女子足球后備人才動態發展狀況的研究*

李浩浩，樊偉，劉旭，李中華

(湖南女子學院體育教學部，湖南長沙410004)

湖南省女子足球后備人才動態發展狀況的研究*

李浩浩，樊偉，劉旭，李中華

(湖南女子學院體育教學部，湖南長沙410004)

研究足球后備人才動態發展狀況對于足球運動的發展具有重要的意義。通過研究發現:目前我省女子足球管理體制尚不明確，足球普及面窄，后繼乏人，沒有形成良好的梯隊建設;經費嚴重不足，重視程度不夠，缺少高水平的比賽;教練員隊伍不夠穩定。在發展全民健康運動的今天，應該重視湖南省女子足球運動的發展，制定相關的政策與措施，保證我省女子足球能夠跟上發展潮流。

女子足球后備人才;狀況;管理體制;梯隊建設

一、問題的提出

后備人才動態發展是競技體育發展的戰略問題，只有重視后備人才的梯隊建設，競技體育的發展才有后勁。一個項目要想保持水平不斷提高，必須遵循項目自身的發展規律和人才成長規律，扎扎實實搞好后備人才的培養。從我省女子足球發展現狀來看，優秀的、有才華的足球后備人才匱乏是制約我省女子足球水平進一步提高的主要因素之一。從長遠的角度來看，足球后備人才的培養是提高我省足球運動水平的根本大計。本文是從女子足球后備人才動態發展狀況研究出發，為湖南省女子足球后備人才的長期規劃以及培養方式改革提供一些參考，以促進后備人才的可持續發展。

二、研究對象與方法

我們選取了湖南省參加競技足球運動的“本、專科院校足球隊”、“體委系統的“業余體校”和“足球俱樂部”作為研究對象，采用問卷調查、訪談，并將數據進行統計，再進行分析。

我們首先對參加比賽的球隊發放教練員問卷調查表，共發放22份，回收22份，回收率100%。同時對各隊的訓練、比賽進行觀察了解并跟蹤調查。最后對所有材料進行匯總，整理分析撰寫成文。針對本課題的研究需要，我們對有關專家和部分地市的足球協會，體育行政部門和各類學校的有關人員進行訪問，對湖南省女子足球后備人才培養現狀和存在的問題進行了探討和交流。最后利用SPSS11．0軟件對調查獲得的數據進行了相關統計。

三、研究結果與分析

(一)我省女子足球隊伍發展的管理體制與經費投入

隨著女子足球運動改革的不斷深入，女子足球隊伍出現了幾種體制并存、同時發展、互相促進的局面。運動技術學院管理的專業隊訓練體制和體育運動學校管理的半專業化訓練體制，是我省女子足球運動生存發展的主要渠道，對發展和壯大起到了主體作用。充分發揮基層體委、地方教委和地區大中院校的作用，調動廣大足球業余體校教練員和體育教師的積極性，在大中院校廣泛開展女子足球運動或由企業贊助成立業余女子足球俱樂部的方式，逐步建立以地方教委、足球協會、社會各界齊抓共管的新局面。這種以多渠道、多形式、多層次開展女子足球運動的方式，是拓寬女足運動普及面，增加女足人口的重要措施。

目前我省能堅持正常訓練比賽的有長沙、湘潭、益陽、衡陽、邵陽等一些高等院校隊9支女子足球隊伍。除湖南農業大學、湖南文理學院、衡陽師范學院、湘潭大學為備戰大運會組建的學校女子足球隊外，其他5支隊伍均屬俱樂部性質。但在行政管理方面大部分球隊又都屬于體委與俱樂部的雙重領導，主要依賴地方撥款，依靠行政管理來束縛球隊。從球隊年度經費來看數額相差較大。

表1 湖南女子足球隊管理與經費基本情況

(二)據2009年初步統計，現有教練員的基本情況

我省女子足球運動的教練員有22人，其中女子教練員4人(占18．2%)。年齡最大的為55歲;最小的為26歲;平均年齡為40．5歲。專科學歷5人占(23%);本科學歷14人(占63．7%);碩士學歷3人(占13．7%)。具有初級教練員職稱的有5人(占22．7%);具有中級教練員職稱的有10人(占45．5%);具有高級教練員職稱的有5人(占22．7%);無教練員職稱的有2人(占9．1%)。經過參加崗位教練員培訓班并獲得C級證書的有4人(占18．2%);獲得B級資格證書的有5人(占22．7%);A級資格的有3人(占13．6%);未參加過培訓的有10人(占45．5%)。教練員中，從事足球教練工作，執教年限最長的30年;最短的1年。

(三)女足運動員基本情況

我省堅持正常訓練與比賽的女子足球隊有9支，運動員164名。碩士學歷20人(占12．2%)，本科學歷96人(占58.5%)，大專學歷39人(占23．8%)，初高中9人(占5.5%)。年齡最大33歲，最小17歲，平均年齡23歲。專業訓練年限最長為8年，最短為1年;平均為4．5年。在調查中，從隊伍平均年齡和訓練年限上來看，運動員存在一個訓練年限短的問題。從數據可以看出，大多組建球隊都是由于有比賽任務，為了達到制定目標，球隊還都在召回老隊員，所以隊員年齡偏大的現象也有存在。這種管理體制尚不明確，對于女足隊伍后備人才動態發展十分不利，沒有形成良好的梯隊建設，后繼乏人，我們應該從小、初高中抓起，讓更多的年輕隊員得到鍛煉。

(四)湖南省女子足球隊訓練與競賽的基本狀況

(1)訓練方面

根據對教練員和運動員的訪談我們發現女足運動員從事足球訓練的時間都比男足運動員要晚。由于女足運動普及面窄，許多隊員是從其他運動項目轉到女足來的，他們雖然具備較好的身體素質，但是對足球技術的掌握不夠熟練，所以訓練必須花費大量的時間用以改進和提高技術能力。由省、市體委(體工大隊)管理的半專業或業余女子足球隊，訓練目標和任務明確，即為一線隊伍培養和輸送人才。注重教練員的配備，由政治合格，作風端正，業務水平較高，敬業精神較強的人擔任教練員。在訓練管理、生活管理等方面較正規，訓練質量較高，訓練時間能夠保證，周訓練時間一般在20h以上。以省、市體育運動學校或高等學院管理的半專業化女子足球隊，隊員是學校或學院的學生，采取半天上文化課，半天訓練的形式。訓練時間一周15h左右，訓練效果較明顯。但從女足運動員在最近兩年競賽表現來看，個人能力方面沒有更突出的表現，沒能培養出來有“個性”的運動員。

(2)競賽方面

根據目前的競賽制度，女足隊每年主要賽事，一是大運會、二是全運會。從每年競賽統計來看，湖南女子參賽隊伍在減少，全年比賽場次也非常有限，更加缺乏高水平比賽實戰鍛煉的機會，競賽是指導訓練，調控訓練過程的杠桿，對于提高女子足球后備人才發展狀況起著至關重要的作用。

四、我省女子足球后備人才動態發展狀況闡述

(一)高收費、粗放型經營制約著后備人才的發展

由于投機者介入，很多足球學校是鋪攤子、上項目的粗放型經營，培養出的學生質量難如人意。為了擴大市場，一些足球學校采取報名即可入學的辦法，招生缺乏標準，埋下了質量的隱患;其次，目前足球學校教練員上崗并無資格審查制度，一些退役的二、三流球員不經過學校的再教育，直接到足球學校任教，教練的低水平導致了學員的低水平;第三，很多足球學校采取“三集中”訓練方式，學生遠離家庭教育和社會教育，學校又沒有形成良好有學風，教育質量很差，導致學生素質低下。

(二)學生的出路問題成了后備人才延續的難題

《體育事業統討年鑒》提供的數據顯示，1994年職業聯賽以來，我國足球優秀運動員控制在1000人以下，對于一般的省、市運動員就業問題很難得到保障。平均每年新吸收的球員就業率是檢驗學校教育質量的重要標準，到學生大規模畢業的時候，矛盾才會完全暴露。當學生和家長發現他們的高投入無法取得高效益回報的時候，足球學校就會遭受信任危機。

(三)現代足球出現了“泡沫經濟”

足球職業化以后，足球人才的社會需求不斷增長，人們預期投資該行業的收益會不斷上漲，從而大量資金被投入其中，以期獲得不斷增加的資本收益。一些人被利益誘惑，不考慮教學質量，盲目擴大規模，增加投資，結果質量下降，市場開始蕭條，這就是足球的“泡沫狀態(bubbles)”。當前我省足球后備人才培養主要以職業足球俱樂部梯隊建設和足球學校、業余俱樂部為主，在培養中、小學足球后備人才上發揮作用。

五、結論與建議

1．我省政府部門對于女子足球后備人才培養的投入非常少;社會各界對女子足球運動的關注和重視程度低。建議我省在搞好男足的基礎上，必須設置專門負責城市女子足球運動的機構，抓好城市和地區女子足球運動的開展，以促進湖南省女子足球后備人才的可持續發展。

2．教練員的數量雖然在穩步增加，但教練員的業務水平還有待進一步提高;未參加教練員崗位培訓幾乎占教練員總數的1/3。建議加強教練員隊伍的建設，組織全省足球教練員參加多種形式、各種類型的教練員訓練班、培訓班，派青少年教練員出國學習和考察。不斷提高教練員科學化訓練和科學管理的水平，建立持證上崗的科學管理制度，為女子后備人才動態發展奠定基礎。

3．湖南省女足普及面窄，后繼乏人，沒有形成良好的梯隊建設，近兩年來在訓運動員人數還有下滑的趨勢，嚴重影響我省女足運動的持續發展。建議在中、小學生中大力開展足球運動，拓寬女子足球普及面，增加女子足球人口，鼓勵有條件的地區成立業余女子足球俱樂部。形成多形式、多渠道、多層次開展女子足球的局面，后備力量能及時得到補充。

4．我省現行的女子足球競賽、訓練體制還不完善和穩定制約了我省足球后備人才培養的發展。對此本文建議規范足球后備人才培養機構的運作，采用適宜的足球后備人才培養體系和各種有效措施，完善省運會、全運會女子足球聯賽的競賽制度，增加高水平女子足球聯賽，保證比賽的場次，以競賽為杠桿，培養出更多、更優秀的女子足球后備人才。

［1］李云廣，等．我國足球后備人才培養芻議［J］．沈陽體育學院學報，2004，23(6):857－858．

［2］張路．重競技輕普及是中國足球發展的最大障礙［N］．中國青年報，2004－09－06(A2)．

［3］國家體育總局．2001－2010年體育改革與發展綱要［J］．體育科學，2001，(3)

［4］梁棟．可持續發展理論原則與轉型期我國足球后備人才培養的研究［D］．北京:北京體育大學，2002．

［5］楊絳梅，等．自由教育理念與職業體育價值觀的互動與融合［J］．北京體育大學學報，2004，27(1):102．

［6］黃銀華，等．我國足球職業俱樂部后備人才培養機制的初步研究［J］．武漢體育學院學報，2004，(5):17－20．

［7］王勇川．柯柯維奇與我國青少年足球訓練理念、方法的比較［J］．北京體育大學學報，2003，26(5):706．

［8］張路．重競技輕普及是中國足球發展的最大障礙［N］．中國青年報，2004－09－06(A2)．

［9］葉忠海，等．普通人才學［M］．上海:復旦大學出版社，1990．

2011－04－28

全國教育科學研究“十一五”規劃課題項目(HNND06ZCKT0013)

李浩浩(1978－)，男，湖南邵陽人，講師，碩士研究生。