善抓班級管理,踐行辦學(xué)理念

李恒敏

職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)技術(shù)工人，既要以學(xué)習(xí)技術(shù)為主，也要教會學(xué)生如何做人，培養(yǎng)學(xué)生全面的綜合素質(zhì)，教會學(xué)生如何做事。近年來，筆者校提出了一套完整的辦學(xué)理念，即“育人為本，教學(xué)生做人；突出能力本位，教學(xué)生做事”。在多年的班主任工作實踐中，筆者堅持將這一辦學(xué)理念貫徹其中，取得了理想的效果。

一、堅持抓思想教育，提升學(xué)生覺悟

思想教育是一切工作的前提和基礎(chǔ)，只有抓好思想教育，才能真正保證其他學(xué)生工作的成效，才能保證“育人為本”“能力本位”辦學(xué)理念的貫徹和實施。

在學(xué)生入校之初，就要引導(dǎo)學(xué)生樹立危機意識，爭先意識，形成積極的人生態(tài)度。要讓學(xué)生意識到，兩年后將走向社會，走上工作崗位。但是學(xué)生的現(xiàn)實能力素質(zhì)還有很多欠缺，不能適應(yīng)社會和工作的要求，彌補這一欠缺僅有兩年時間。兩年后，每一個學(xué)生所具備的能力、素質(zhì)、所達(dá)到的高度，就是其走向社會的起點，這個起點的高低可能會影響到個人的前途和命運。因此，現(xiàn)在就要積極行動起來，從各個方面去規(guī)劃、培養(yǎng)，提高自己的素質(zhì)和能力。在之后的班級管理過程中，還要通過多種不同的方式，反復(fù)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。經(jīng)常以不同形式進(jìn)行思想教育，能夠極大地提高學(xué)生的思想水平，調(diào)動學(xué)生的自覺性和積極性，幫助學(xué)生樹立崇高遠(yuǎn)大的理想，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活的熱情和動力以及積極的上進(jìn)心、進(jìn)取心，這也為下一步對學(xué)生全面的管理、教育、培養(yǎng)提供了堅實的思想基礎(chǔ)。

二、堅持抓常規(guī)管理，規(guī)范行為養(yǎng)成

“沒有規(guī)矩不成方圓”這一古訓(xùn)，在學(xué)生的管理教育中仍然是真理。因此，必須通過抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

常規(guī)管理應(yīng)做到高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，正確引導(dǎo)。作為班主任，對學(xué)生的要求要高于學(xué)校的一般標(biāo)準(zhǔn)，即“矯枉必過正”。要想讓學(xué)生達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)，就必須要求他們高于這個標(biāo)準(zhǔn)?？梢韵葟男〉姆矫孢M(jìn)行要求，在宿舍內(nèi)務(wù)、室內(nèi)衛(wèi)生保持等這些細(xì)小的方面，都必須有明確、較高的標(biāo)準(zhǔn)。這樣做的目的，并不僅在于這些事情本身，而在于培養(yǎng)學(xué)生的服從意識、紀(jì)律觀念，以及良好的行為習(xí)慣，提高他們的綜合素質(zhì)。筆者在抓常規(guī)管理的具體運作過程中，結(jié)合學(xué)校及部室的管理制度，制訂了一套適合班級管理的制度，并配合完善的執(zhí)行機制，取得了理想的效果。

三、堅持抓文化建設(shè)，促進(jìn)素質(zhì)提升

第一，確定具有本班特色的班風(fēng)、班訓(xùn)、班級口號、班級誓詞以及班干部誓詞，要求學(xué)生每天早上齊誦，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育和熏陶。第二，設(shè)立公告欄、宣傳欄、學(xué)習(xí)欄、通報欄，將一系列的班級規(guī)章制度，學(xué)校及部室的規(guī)章制度、要求，學(xué)生當(dāng)學(xué)期的違紀(jì)情況及優(yōu)異表現(xiàn)，班級及學(xué)生個人參與活動的圖片等內(nèi)容張貼上墻，作為班級文化建設(shè)的中心內(nèi)容大力宣傳。第三，開展學(xué)生讀書活動，要求學(xué)生每月初制訂讀書計劃，月底寫出讀書總結(jié)及心得體會，從對學(xué)生的文化熏陶著手，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

四、堅持抓集體活動，挖掘?qū)W生潛能

活動是對學(xué)生進(jìn)行集體教育的主要手段，積極動員、組織學(xué)生參與學(xué)校舉辦的一系列文體活動，讓他們在班級活動中充分挖掘、展示自己的才華，得到價值體現(xiàn)，促進(jìn)同學(xué)之間的團結(jié)，凝聚人心。通過共同的努力，并且成功地達(dá)到活動目標(biāo)，來感染學(xué)生。帶動學(xué)生形成作為班級成員的強烈自豪感以及集體榮譽感，從而進(jìn)一步增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生盡快融入集體，適應(yīng)社會的能力。

五、堅持抓班干部建設(shè)，重點培養(yǎng)

班干部在班級管理工作中具有舉足輕重的作用，班干部的培養(yǎng)是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。

1.班干部對于班級建設(shè)起著決定性的作用

離開一支能力強、素質(zhì)硬、威信高、肯干事、能干事的班干部隊伍，班級的建設(shè)、發(fā)展僅靠班主任是很難搞好的。

2.通過優(yōu)中選優(yōu)確定班干部

因為班干部自身素質(zhì)過硬，并且經(jīng)過班主任的著力培養(yǎng)，再加上經(jīng)歷過實際工作的鍛煉，必然會得到其他普通同學(xué)所不具備的能力和素質(zhì)，從而成為班級和學(xué)校中最優(yōu)秀的一類學(xué)生，為其今后的發(fā)展提供了堅實的個人素質(zhì)基礎(chǔ)，也為學(xué)校培養(yǎng)一批拔尖、優(yōu)秀人才提供了可靠保障，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校“育人為本”“能力本位”辦學(xué)理念的貫徹和實施。

多年的工作實踐使筆者認(rèn)識到，班主任工作的重心不再是教會學(xué)生多少知識，而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會如何做人，如何做事，即如何貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念。經(jīng)過長期努力，學(xué)校辦學(xué)理念已經(jīng)滲透到我班班級管理中的方方面面，有效地促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，保證了職業(yè)教育德育目標(biāo)的實現(xiàn)。

（作者單位：山東省肥城市職業(yè)教育中心校）